jueves, 23 de julio de 2009

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


3° CUATRIMESTRE.. 1
ESTRETEGIAS DE APRENDIZAJE.. 1
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN.. 1
PLAN DE VIDA Y CARRERA.. 1
DIAGNOSTICO PERSONAL. 1
ELECCION DE CARRERA.. 1
ADMINISTRAR EL TIEMPO.. 1
TECNICAS PARA EL TRABAOJO ACADEMICO.. 1
HABILIDADES PARA LA LECTURA.. 1
LECTURA CRÍTICA.. 1
LECTURA EN VOZ ALTA.. 1
RESUMEN Y CUADRO SINOPTICO.. 2
MAPAS CONCEPTUALES.. 2
TECNICA HEURISTICA O DIAGRAMA UVE.. 2
RECOPILACION DE DATOS.. 2
BLIBIOTECA.. 2
FICHAS DE TRABAJO.. 2
FICHA DE CITA TEXTUAL. 2
FICHA DE RESUMEN.. 2
FICHA MIXTA.. 2
FICHA CRUZADA.. 2
DESARROLLO GRUPAL. 2
SEMINARIO ESCOLAR.. 3
GRUPO DE DISCUSIÓN.. 3
EL GRUPO OPERATIVO.. 3
DOS TEORIAS DEL DESARROLLO.. 3
INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ.. 3
SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.. 3
PROBLEMÁTICA ACTUAL Y JUVENTUD.. 3


3° CUATRIMESTRE
ESTRETEGIAS DE APRENDIZAJE
Esta información se obtuvo de Juan Castañeda Jiménez Habilidades Académicas

IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN

E s la unidad que trata temas de carácter introductorio que ayudan al lector a ubicarse ante la actividad escolar aun cuando no tenga mayor experiencia y disciplina en el estudio. Se trataban el que el estudiante puede medir fuerzas ante las exigencias que el demanda el nivel medio superior.
PLAN DE VIDA Y CARRERA
En ocasiones a uno le parece que la vida no se puede planear y hay algo de razón en ello, ya que la vida no depende de la voluntad humana.
DIAGNOSTICO PERSONAL
Para iniciar una buena planificación se parte de un diagnostico respecto a lo que se va a planificar
ELECCION DE CARRERA
En el momento de elegir carrera profesional conviene saber tres cosas: lo que uno es, lo que a uno le gustaría, y lo que uno puede ser. L a elección de una carrera forma parte de lo que uno desea ser y hacer en la vida en el sentido de que el trabajo influye mucho.

ADMINISTRAR EL TIEMPO
Cuando es uno joven suele pensar que le queda mucho tiempo por delante o simplemente no se pone a pensar en este asunto. Toda decisión llevada la practica determina el futuro de una vida no es exageración
PLANIFICAR: hacer una lista de objetivos por cumplir.
PRIORIZAR: decidir cuales objetivos son los más importantes para que encabecen la lista.

TECNICAS PARA EL TRABAOJO ACADEMICO
La mayoría de los estudiantes recurren a los manuales cuando disponen de poco tiempo para cumplir con sus responsabilidades académicas.
TECNICA PARA ANOTAR APUNTES
E n una encuesta realizada a los alumnos más destacados de dos escuelas preparatorias (una estatal y otra privada) se exploro el tipo de organización de que se valían para aprender.

HABILIDADES PARA LA LECTURA
Saber leer es una de las habilidades más importantes que el estudiante debe dominar debido a que la mayor pate de la información que se recibe a que la mayor parte de la información que se recibe de la escuela es escrita .
LECTURA CRÍTICA
Todo texto antes de ser leído minuciosamente debe ser inspeccionado. La inspección consiste en hojear el texto con la finalidad de ver rápidamente su extensión el tipo de información que trata, los objetivos que persigue el nivel de dificultad.
LECTURA EN VOZ ALTA
Cuando se lee en voz alta es muy importante guardar los signos de puntación es decir, detenerse adecuadamente. L a entonación es otro factor que debe observarse en la lectura en voz alta.

RESUMEN Y CUADRO SINOPTICO
El resumen es la abreviación de una información sin que esta su sentido original. Existen dos formas de hacer el resumen de un texto: textuales o paráfrasis.
CUADRO SINOPTICO
Los cuadros sinópticos pueden elaborarse con ayuda de llaves pueden dárseles un formato de diagramas o se puede utilizar para su confección una serie de columnas o hileras.

MAPAS CONCEPTUALES
Es una herramienta de aprendizaje que ayuda a trabajar con conceptos podemos explorar lo que sabemos sobre un concepto, un recurso esquemático es representar gráficamente relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones.

TECNICA HEURISTICA O DIAGRAMA UVE
La técnica UVE es el método de las 5 preguntas que se hacen frente a cualquier exposición o documento en el que se presente algún tipo de conocimiento. L a técnica UVE lleva ese nombre debido a que su forma es la de la letra del alfabeto, con la finalidad de mejorar su comprensión y su evaluación

RECOPILACION DE DATOS
BLIBIOTECA
Es el mejor lugar para la conservación del conocimiento humano y la cultura en general. E s un lugar imprescindibles para buscar fuentes documentales de investigaciones.
FICHAS DE TRABAJO
Las fichas se registran en tarjetas de cartón de 12.5 cent. por 20.5. También se les conoce como fichas de conocimiento.
FICHA DE CITA TEXTUAL
Contiene una copia tal como aparece en la fuente de información y por eso esta información se registra siempre entre comillas
FICHA DE RESUMEN
Una de ellas consiste en elegir las frases o palabras clave del mismo autor descartando las explicaciones y ejemplos.
FICHA MIXTA
Se compone de una combinación de más de un tipo de ficha aunque centrada en una idea la combinación de resumen y un comentario de un resumen y una cita textual.
FICHA CRUZADA
Consiste en señalar el modo en que debe interpretarse un contenido ya registrado en otra ficha.

DESARROLLO GRUPAL
La agrupación es el modelo natural, o por lo menos el modelo genéticamente primordial, por el que el hombre ha aprendido a resolver sus necesidades de supervivencia

SEMINARIO ESCOLAR
El seminario es un grupo reducido (6 a 12 integrantes) que investiga o estudia intensivamente un tema basándose en fuentes originales. El seminario los mismos participantes planean ejecuten y evalúan l actividad aunque requiere asesoría de expertos en el tema de su interés.

GRUPO DE DISCUSIÓN
Los grupos de discusión son de 6 a 12 personas que estudian minuciosamente un tema que constituye su tarea u objetivo. Mediante la discusión interactiva complementaria desmenuzan el tema para conocerlo profundizarlo y asimilarlo.

EL GRUPO OPERATIVO
Se llama grupo operativo a un número de personas generalmente no mayor a 13 que se empeñan en el logro de una tarea a la que contribuyen funcionando como equipo.

DOS TEORIAS DEL DESARROLLO
Sigmund Freud estudio la vida psicológica humana para explicarla construyo conceptos que le permitieran acercarse a esa realidad.
INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ
A barca del nacimiento a la adquisición del lenguaje la inteligencia en que se utilizan símbolos lingüísticos, en cambio es la solución de un problema nuevo para el sujeto.

SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
En la psicología actual aun no existe una teoría unánime sobre la comprensión de los procesos de aprendizaje, el aprendizaje humano es la modificación de la conducta observable para otros la relación que el individuo establece con el medio o bien.

PROBLEMÁTICA ACTUAL Y JUVENTUD
El problema actual se siente orgulloso de haber logrado desarrollos inéditos, somos testigos de avances espectaculares en la tecnología en la ciencia y también del gran deterioro que es progreso han acarreado al medio ambiente.

HISTORIA DEL ARTE

ARTE.. 3
BELLAS ARTES.. 4
ARTES PLASTICAS.. 4
MANIFESTACIONES ARTISTICAS.. 4
LA ARQUITECTURA.. 4
LA ESCULTURA.. 4
PINTURA.. 4
ARTES GRAFICAS.. 4
ARTES CAMAROGRAFICAS.. 4
ARTES MENORES.. 4
OBRA DE ARTE Y SUS COMPONENTES.. 4
ELEMENTOS DE LA COMPOSICION ARTISTICA.. 5
PUNTO Y LINEA.. 5
FIGURAS GEOMETRICAS.. 5
LIBRES.. 5
PLANO O FONDO.. 5
CONTRAPESO.. 5
RELIEVE.. 5
RITMO.. 5
ESPACIO.. 5
VOLUMEN.. 6
EL COLOR.. 6
TEXTURA.. 6
FUNCION DE LA OBRA DE ARTE.. 6
FUNCION MAGICA.. 6
FUNCION UTILITARIA.. 7
FUNCION DIDACTICA.. 7
FUNCION PERSOASIVA.. 7
FUNCION IDEOLOGICA.. 7
FUNCION ESTETICA.. 7
LA IMAGEN.. 7
ICONOGRAFIA.. 7
EL TEMA EN LA OBRA DE ARTE.. 7
CONTEXTO EN DONDE SURGE L OBRA DE ARTE.. 7
HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL. 8
PALEOLITICO.. 8
NEOLITICO.. 8
ARTE MEZOPOTAMICO.. 8
ARTE GRIEGO.. 8
ARTE ROMANO.. 8
ESCULTURA.. 8
PINTURA.. 8
MONASTERIOS Y ARTE SACRO.. 9
ARTE SACRO.. 9
MONASTERIOS.. 9
NEOCLASISISMO.. 9
ROMANTICISMO.. 9
REALISMO.. 9
FAUBISMO.. 9
EXPRESIONISMO.. 9
CUBISMO.. 9
HISTORIA DEL ARTE

3º CUATRIMESTRE

ARTE

La palabra arte provienen del latín “Arts” que significa técnica o habilidad para hacer algo.
Se manifiesta por medio del lenguaje, sentimientos o expresiones.
En el arte primitivo tenemos las pinturas rupestres, las cuales fueron plasmadas en cuevas; las cuevas mas conocidas son las cuevas de Altamira encontradas en Francia y España.
El arte griego se manifestó por medio de la literatura, sobresale en su poesía, así como el arte Romano en esculturas representantes de la admiración por el cuerpo humano.

BELLAS ARTES

Son aquellas especialidades artísticas que tienen como objetivo primordial la belleza, la forma, el color y el volumen.

ARTES PLASTICAS

Son aquellas manifestaciones artísticas que manejan materiales, volúmenes y cuerpos tangibles. (Arquitectura, escultura y artes graficas)

MANIFESTACIONES ARTISTICAS

LA ARQUITECTURA
Es una manifestación artística que construye espacios habitables.
Se manifiesta en el periodo neolítico por los sedentarios quienes realizaron construcciones megalíticas.

LA ESCULTURA
Es el arte de representar en un material duro (piedra, mármol, cobre, hierro, etc.) distintos objetos para darle una forma tridimensional y tangible.

PINTURA
Arte y técnica de representar en una superficie plana cualquier objeto concreto o imaginario.
Existen diversos procedimientos para llevar a cabo una pintura al óleo, al fresco, acuarela, pastel, etc.

ARTES GRAFICAS

Representan imágenes a partir de una matriz hecha sobre soportes, puede ser grabado en meta, madera, litografía, serigrafía.

ARTES CAMAROGRAFICAS

Es una manifestación artística donde se utiliza una cámara fotográfica o de video.

ARTES MENORES

Son las artes decorativas e industriales en donde interviene la tecnología.

OBRA DE ARTE Y SUS COMPONENTES

VAR IABLES
CONTENIDO
Historia de la obra y su autor
OBSERVACION
Forma, espacio, color, ritmo, luz, fondo, textura.

ELEMENTOS DE LA COMPOSICION ARTISTICA

PUNTO Y LINEA

FIGURAS GEOMETRICAS
Triangulo, cuadrado, circulo, rectángulo.

LIBRES
Trazos y líneas libres

PLANO O FONDO

Punto de partida, centro de la obra de arte, puede axial, radia y asimétrico.

AXIAL: Simétrico, elementos que se repiten.
RADIAL: Atracciones en un mismo eje.
ASIMETRICO (OCULTO): Figuras diferentes, no hay reglas.

CONTRAPESO

Es el equilibrio o postura de la obra (escultura).

RELIEVE

Es el tallado o rebajado de una superficie y puede ser hueco, bajo o alto.

RITMO

Es la repetición de un elemento en una escultura, puede ser simple o compuesto.

ESPACIO

Se utiliza en la arquitectura y escultura; es la profundidad o vi dimensionalidad de la obra.
El espacio puede ser:
REAL: Cuando es palpable, se toca, tiene volumen.
ILUSORIO: Representaciones, líneas y colores.
LA PERSPECTIVA

Es una técnica que se utiliza en dibujo para sólidos sobre una superficie plana (sombra del dibujo).

VOLUMEN

Lo aplicamos en la pintura y escultura de las artes graficas es para darle tridimensionalidad y forma sólida; en la pintura por medio de sombras y en la escultura por medio de la forma.

EL COLOR

Genera sensaciones en el espectador.
COLORES PRIMARIOS: Amarillo, azul y rojo.
COLORES SECUNDARIOS: Combinación de los primarios.

Rojo- amarillo = naranja
Amarillo- azul = verde
Rojo- azul = violeta

CALOR: Rojo y anaranjado.
FRIO: Azul, morados.
CALIDOS: Amarillo, verde y violeta.

CONTRASTE DE VALOR
Cuando los colores se presentan con diferente luminosidad
CONTRASTE DE TEMPERATURA
Cuando asociamos la temperatura con os colores
CONTRASTE DE EXTENCION
Cuando un color prevalece más que los otros.
CONTRASTE COMPLEMENTARIO
Cuando hay equilibrio entre los colores
CONTRASTE CLARO OSCURO
Del blanco al negro

TEXTURA

Es el elemento que hace sensible las superficies combinando su aspecto; es visual en la pintura y táctil en la escultura.

FUNCION DE LA OBRA DE ARTE

FUNCION MAGICA
Rupestre- prehistórica
Obras de arte hechas por alguna cultura para formar parte de sus rituales de fertilidad, funerarios, de guerra y de caza.



FUNCION UTILITARIA
Arquitectura. Cuando una construcción deja de tener utilidad se convierten en escultura.

FUNCION DIDACTICA
Es cuando la obra de arte enseña y las imágenes son claras, enseñan algún aspecto de realidad o historia.

FUNCION PERSOASIVA

Cámaras fotográficas y de video. Formas toman un diseño dinámico (cine).

FUNCION IDEOLOGICA

Transmite la función social y política, el artista transmite su pensamiento.

FUNCION ESTETICA

Su única función es resaltar la belleza.

LA IMAGEN

Puede ser por medio de representaciones signos o símbolos.

ICONOGRAFIA

Estudio o interpretación de las imágenes de un cuadro u obra de arte.

EL TEMA EN LA OBRA DE ARTE

RELIGIOSO: Refleja un aspecto socio-cultural de un pueblo, divinidad.
MITOLOGICO: Divinidad de explicar lo inexplicable.
HISTORICO: Acontecimientos históricos que reflejan valores.
EL PAISAJE: Pictórico, exteriores no urbanos de la naturaleza.
RETRATO: Se da en la pintura y escultura, persona o grupo.
TEMA AUSENTE: Provienen de la imaginación y no tiene conexión con la realidad.
TEMA REALISTA: Minucioso y detallado. El artista pinta lo que visualiza.
COTIDIANO: Escenas de la vida diaria, populares o comunes.

CONTEXTO EN DONDE SURGE L OBRA DE ARTE

SOCIEDAD: Sus hechos históricos, sus valores y sus necesidades.
ARTISTA: Transmite valores y expectativas al espectador de conocer su arte, esta al servicio de la sociedad o en su contra, da a conocer su edad, sus vivencias, experiencias y estudios de otros artistas.
ESPECTADOR: Debe conocer primero el lenguaje del artista, conocimiento de los signos y símbolos que se manejan, hay que recordar que el espectador es el receptor de la obra.

ARTISTAS ARQUITECTOS: Cliente, trabajan pensando en las necesidades y el gusto del usuario, trabajan por encargo o petición.





HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL

PALEOLITICO

Dominaba el arte meble (miniatura), los colores rojos, negro y naranja y utilizaban vegetales, plantas, grasa o sangre de animales para obtenerlos.

NEOLITICO

Construcciones megalíticas, de dimensiones enormes.

ARTE MEZOPOTAMICO

ARQUITECTURA
El templo urbano y Zigurat
ESCULTURA
Retratos de los reyes es decir estelas.

ARTE GRIEGO

Su arte impacto a las civilizaciones estilo clásico.
ARQUITECTURA
Su esplendor fueron los templos circulares o rectangulares en el centro llevaban el dios de su agrado rodeado de tesoros.

ARTE ROMANO

ARQUITECTURA
Palacios majestuosos, teatros, anfiteatros, coliseo romano, puentes y acueductos.

ESCULTURA

Bustos, relieve, imitan demasiado a los griegos solo que con mas elegancia y realismo.

PINTURA

Frescos de las mansiones de Pompeya, dentro del mosaico era de tipo geométricos con incrustaciones del piso azul.

MONASTERIOS Y ARTE SACRO

ARTE SACRO

Se utilizo para todas aquellas producciones artísticas que tenían como fin un culto sagrado o divino.

MONASTERIOS

Tenían la función de ser las ciudades del hombre y de dios.
Eran microcosmos en los que los hombres y mujeres se entregaban al trabajo y a la oración.

NEOCLASISISMO

Surge en Francia en la pintura la mitología y la historia emotiva sobresalía, así como el volumen y el color.

ROMANTICISMO

Se exaltaba el amor a la patria, pasión y sentimientos existe sensibilidad del artista.
En la arquitectura la Catedral de Notre Dame en Francia Las construcciones renacentistas tenían un toque gótico y se construyen con hierro.
En la pintura colores tenues, líneas suaves y ondulantes.

REALISMO

Sobresale en la escultura con “El pensador”,” Las puertas del infierno”, “Loa ciudadanos de caláis”.

FAUBISMO

Nace en Francia, sin contenido ni tema, fuerte y agresivo, su meta es el color azul, amarillo, verde, con personas distorsionadas y trazos gruesos negros, oscuros, sin volumen, influencia puntillista.

EXPRESIONISMO

Un contenido de estado de ánimo, nace en Francia y Alemania, se manifestaba la enfermedad, vejez, ansiedad, angustia es decir mostrar el interior de la humanidad.

CUBISMO

Representación espacial, figuras geométricas se da en Francia y España, cuerpos geométricos.

PLANIFICACIÒN TURÌSTICA

PLANIFICACIóN TURISTICA. 2
PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS ECONOMICOS DEL TURISMO.. 2
La raíz. 2
Los conceptos. 2
SEGUNDA UNIDAD LA PLANIFICACION COMO INSTRUMENTO DE DESARROLLO.. 2
Tercera unidad: la planificación del turismo.. 2
LOS NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN TURISTICA. 3
La planificación económica. 3
La planificación física del turismo. 3
LOS ÁMBITOS DE LA PLANIFICACIÓN TURISTICA. 3
LOS PRODUCTOS DE LA PLANIFICACIÓN TURÍSTICA. 3
DESTINO DE LA PLANIFICACIÓN TURÍSTICA. 3
FORMAS DE LA PLANIFICACIÓN TURÍSTICA. 3
Indicativa. 3
Imperativa. 4
Mixta. 4
AMPLITUD TEMPORAL DE LA PLANIFICACIÓN. 4
AMPLITUD JURÍDICA Y ADMINISTRATIVA. 4
CUARTA UNIDAD: ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÒN TURÌSTICA. 4
IMAGEN DESEADA. 4
DIAGNÒSTICO.. 5
FIJACIÒN DE OBJETIVOS Y METAS. 5
La responsabilidad. 5
Prioridades de objetivos y metas. 5
Tipos de objetivos y metas de turismo. 5
DETERMINACION DE ESTRATEGIAS. 6
Estrategia general de desarrollo turístico. 6
Estrategias básicas de desarrollo turístico. 6
Primer esquema de desagregación. 6
Segundo esquema de desagregación. 6
DETERMINACIÒN DE INSTRUMENTOS. 6
Grupos de instrumentos. 7
La inversión de activo fijo. 7
La política especificas de dirección. 7
Las acciones promotoras de desarrollo. 7
CATEGORIA DE INSTRUMENTOS. 7
Infraestructura. 7
Estructura o equipamiento. 8
Empresas de insumos. 8
Empresas de complemento. 8
Empresas Turísticas. 8
Superestructura. 8
MECANISMO DE ORDENACIÓN PARA LOS INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN. 8

PLANIFICACIóN TURISTICA
PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS ECONOMICOS DEL TURISMO
La raíz
La presencia y avance del turismo en el mundo especialmente en los países industrializados del área occidental, han provocado algunos intentos descriptivos y analíticos, que buscan mostrar y explicar las características esenciales del fenómeno.
Los conceptos
El concepto de turismo esta íntimamente ligado con la definición de turista. Podrían entonces explicarse, como el fenómeno que se presenta con uno o más individuos se trasladan a uno o más sitios diferentes de los de su residencia habitual por un periodo mayor al de 24 horas y menor de 180 días, sin participar en los mercados de trabajo y capital de los sitios visitados.
SEGUNDA UNIDAD LA PLANIFICACION COMO INSTRUMENTO DE DESARROLLO
Durante el proceso de hominización, uno de los pasos transcendentales no morfológicos que dio el hombre fue la creación y desarrollo de sus instrumentos de trabajo.
La capacidad de abstracción inherente a este ultimo a permitido al hombre dominar la naturaleza y ponerla a su servicio. La racionalidad es la razón de ser de la planificación, y al mismo tiempo su principal obstáculo, por que al no admitir limites la racionalidad no solo tiene injerencia en el desarrollo de las fuerzas productivas sino incluso en las relaciones sociales de producción.

Tercera unidad: la planificación del turismo
el turismo es una actividad económica y si es posible definir sus elementos con cierta precisión, en especial los referidos a su oferta y demanda, se estará en condiciones de comprender este fenómeno, de prever su evolución y finalmente de orientar su desarrollo hacia fines y objetivos preconcebidos.
LOS NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN TURISTICA
Existen básicamente dos niveles para la planificación del turismo. El primero esta constituido por la planificación económica, que dado su carácter general facilita el tratamiento de conjunto. Asimismo, al considerar la naturaleza determinante de lo económico sobre la actividad, este nivel tiende a marcar sus líneas metodológicas y de compartimiento, y abrir las directrices al conjunto para instancias ulteriores del análisis.
La planificación económica
Podemos decir que es el proceso mediante el cual se analiza la actividad turística dentro de un ámbito determinado atreves de la fijación de objetivos, metas e instrumentos claros y alcanzables, utiliza en gran medida la metodología y las técnicas experimentadas en otras ramas económicas adaptándolas y modificándolas de ciertas variables así lo requieran.

La planificación física del turismo
Es la ordenación, dirección y control de las actividades turísticas a través de los medios físicos donde se desarrollan.
LOS ÁMBITOS DE LA PLANIFICACIÓN TURISTICA
El turismo ejerce su acción directa está enfoca hacia una rama económica particular. Por lo regular se define no solo en el espacio físico continuo, sino también a través de la integración económica, demográfica y política que mantenga.
LOS PRODUCTOS DE LA PLANIFICACIÓN TURÍSTICA
Se orienta con base en el o los productos que pretenden botarse mediante su desarrollo. La planificación no es un plan o estudio puesto que si así fuese se detendría al concluir la elaboración del último documento. Los productos están limitados por diferentes niveles, ámbitos y destinos preestablecidos.
DESTINO DE LA PLANIFICACIÓN TURÍSTICA
Lo que se verifica son tipos de turismo. Puede planificarse o analizarse correctamente la expresión de turismo de formas diferentes cuyas causas, orígenes, destinatarios, condicionantes y efectos son particulares. Tipos de turismo receptivo, emisivo interno y social.
FORMAS DE LA PLANIFICACIÓN TURÍSTICA
Adquiere también formas distintas según sea el país o la región en que se ejerza el monto y la naturaleza de las inversiones y la responsabilidad de recursos económicos, el sector público ha logrado una fuerte intervención en el área económica, son los siguientes: indicativa, imperativa y mixta.
Indicativa
Se presenta en aquellas áreas, regiones o líneas de turismo el responsable de todo proceso de planificación a nivel sectorial, nacional o regional, tales circunstancias dependen de la capacidad para hacer participar al capital privado.
Imperativa
Se da cuando la ejecución del proceso se lleva a cabo con recursos del sector público en su totalidad. Es común en el continente americano sobre todo en zonas deprimidas o tipos de turismo poco desarrollado.
Mixta
La más común en los países de el capital privado se da donde el sector público tiene capacidades económicas, la planificación mixta se representa cuando el desarrollo del fenómeno físico turístico requiere de fuertes inversiones y las posibilidades del mercado son grandes.


AMPLITUD TEMPORAL DE LA PLANIFICACIÓN
La planificación es un proceso en principio con precisión de su intervención en el desarrollo de un fenómeno socioeconómico. La amplitud temporal al plan y al proceso de planificación, ya sea de corto, mediano o largo plazo. Los llamados “planes operativos” suelen elaborarse para periodos máximos de un año.
AMPLITUD JURÍDICA Y ADMINISTRATIVA
Se deriva de la forma de planificación adaptada y se refiere a la responsabilidad fundamental sobre la iniciación, conducción, ejecución y administración de un plan de desarrollo en cualquiera de sus niveles, ámbitos o demás aspectos ya mencionados.

CUARTA UNIDAD: ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÒN TURÌSTICA
Dentro de este contexto deberá entenderse la presentación que aquí se realiza en relación con los componentes de la planificación turística, tomando en cuenta por un lado, que proviene de la metodología general de la planificación, y por el otro que son aquellos cuya aplicación ha sido efectivamente puesta a prueba dentro del campo turístico. En cuanto a las debilidades, puede hablarse por lo menos de la indiferencia para incursionar a partir de esta actividad en temas como el proceso de desarrollo, la distribución del ingreso o la instrumentación de políticas económicas.
IMAGEN DESEADA
El primer elemento presente en todo proceso de planificación económica se denomina “imagen deseada” o “imagen objetivo”. Surge del juicio inicial que realizan los participantes en un fenómeno socioeconómico, sobre el comportamiento pretérito y futuro del mismo.
La imagen de la situación deseada, pocas veces llega a ser definida en esta primera instancia más allá de sus rasgos generales, debido entre otras cosas a la vaguedad y deficiencias con las que normalmente se concibe el conjunto de sus características.
Esta segunda etapa (diagnostico) deberá ordenar con claridad, completar y depurar todos los datos y elementos que faciliten una visión general de la situación en que se encuentra la actividad en estudio.
DIAGNÒSTICO
Corresponde al diagnostico describir y analizar la llamada “situación existente” o “situación por transformar” para lo cual conviene subdividirlo por lo menos en tres secciones interconectadas entre si. La primera esta referida a su pasado (de corto o mediano plazo) y procura determinar las causas básicas que originaron sus características presentes. La segunda sección ha de enfocarse al periodo presente o más reciente de la actividad o elemento en estudio. La tercera sección reviste gran importancia, dado que apoyándose en las dos anteriores, debe estimar la orientación y las formas naturales que adoptaría la actividad en su futuro a corto y mediano plazo. Todo ello en ausencia de intervenciones globales o parciales propias de un esfuerzo de planificación.


FIJACIÒN DE OBJETIVOS Y METAS
Considerando las grandes líneas de la situación deseada y la descripción pormenorizada de la situación existente (diagnóstico), procede avanzar hacia una nueva etapa que precise con claridad los objetivos y metas cuya consecución permitirá al fenómeno o actividad en proceso de planificación, aproximarse a la situación deseada. Tanto el objetivo como la meta, muestran los objetivos fundamentales que se pretenden alcanzar mediante el proceso de planificación. En algunas actividades económicas se facilitan más que en otras la conversión de objetivos generales en metas especificas debido a las características conmensurables que ofrece su proceso de desarrollo.
La responsabilidad
La fijación de objetivos refleja la política general de desarrollo que se pretende imponer a una actividad socioeconómica. Por lo tanto la responsabilidad en la definición de objetivos debe recaer en los círculos de decisión y poder respectivos, y no en los cuadros técnicos.
Prioridades de objetivos y metas
Es importante mencionar la conveniencia de fijar por parte también de los círculos de decisión y poder respectivas las prioridades que debe tener cada objetivo o meta en el conjunto, a fin de orientar posteriormente los principales instrumentos y recursos económicos comprometidos en el proceso de planificación, hacia dichas prioridades. En este sentido, habrá que precisar con claridad cada prioridad por periodos de planeación, esto es, asignarla según un corto, mediano o largo plazo.
Tipos de objetivos y metas de turismo
Existe una gran variedad de objetivos y metas relativos al desarrollo turístico. En el caso de los primeros suelen repetirse a escala nacional en países semejantes comprendidos dentro de áreas internacionalmente identificadas. (Caribe, Sudamérica norte de África, etc.)
Objetivos:
1) Maximizar el ingreso neto de divisas por concepto de turismo receptivo
2) Promover la creación de empleos
3) Impulsar el desarrollo de áreas deprimidas
4) Promover el turismo social
5) Mantener, mejorar y aprovechar los atractivos turísticos
6) Incrementar el ingreso de los factores productivos que intervienen en el sector
7) Promover el turismo interno y la recreación
DETERMINACION DE ESTRATEGIAS
La estrategia es el planteamiento general sobre la forma como se debe conducir un hecho o actividad, a fin de que alcance satisfactoriamente los objetivos que se le han fijado y se aproxime por lo tanto a la “situación deseada”. En un proceso de planificación, pocas veces puede adoptarse una estrategia sin antes haber analizado y evaluado varias alternativas, ya que esta etapa es crucial para el éxito o fracaso del proceso.

Estrategia general de desarrollo turístico
Teóricamente la estrategia deberá ser un todo orgánico integrado como conjunto y no a partir de la suma de sus partes. En la práctica cuando la actividad es muy compleja, la fijación de una estrategia general se complica a tal grado que hace imposible su aplicación.
Estrategias básicas de desarrollo turístico
Primer esquema de desagregación
Cada una de estas clases de turismo representa un destino de la planificación e implica manifestaciones socioeconómicas distintas con causas y efectos particulares que exigen un tratamiento exclusivo. Esta desagregación opera fundamentalmente, cuando en el país o la región donde se trabaja, existen y se han desarrollado las clases de turismo mencionadas
Cada estrategia turística debe subdividirse a su vez según la expresión concreta que adopte, esta subdivisión se ha efectuado en dos partes:
1) Subestrategia de aplicación (planteamiento de desarrollo)
2) Subestrategia especializada (dependencia que guarda el desarrollo)
Segundo esquema de desagregación
En este caso, las estrategias básicas de desarrollo turístico son la sectorial y la espacial, y pasa a un nivel de Subestrategias las determinaciones que en ellas se tomen respecto de las clases de turismo, si tal clasificación procede.
La estrategia sectorial define para todo el espacio de análisis la dirección que debe aplicarse a variables como el mercado, la comercialización, las inversiones, el financiamiento, etc.; en forma general cuando una clase de turismo sea ampliamente relevante o por clases de turismo cuando ellas guarden cierto equilibrio en presencia e importancia.
DETERMINACIÒN DE INSTRUMENTOS
Establecidos los objetivos y fijadas las estrategias de desarrollo será responsabilidad de una siguiente etapa, el definir, clasificar y ordenar los instrumentos específicos de planificación, con los cuales se pondrá en marcha la etapa de ejecución del proceso. Tales instrumentos en el proceso de planificación son las variables independientes. Se establecen y operan las primeras a condición de conocer satisfactoriamente la forma o el grado en que repercuten sobre las segundas.
Se propone en este punto un ordenamiento de dichos instrumentos en tres grupos y tres categorías, así como un mecanismo de organización. Los grupos responden a la naturaleza del instrumento, las categorías a la línea de operación a que están destinadas y el mecanismo contempla la forma de integrarlos en un conjunto armónico.
Grupos de instrumentos
Los instrumentos de la planificación turística presentan una gran variedad de formas y contenido. Atendiendo a este ultimo aspecto pueden agruparse en tres grandes secciones: inversiones de activo fijo (IAF), políticas especificas de dirección (PED) y acciones promotoras de desarrollo (APD).
La inversión de activo fijo
Se aglutinan en torno al plan en forma de proyectos de inversión para la creación de obras físicas específicas como aeropuertos, hoteles, marinas, etc.
La política especificas de dirección
Son las determinaciones expresas de origen necesariamente estatal, cuya finalidad es estimular, controlar o deprimir iniciativas, acciones o inversiones. En el caso de la actividad turística las políticas especificas de dirección se dividen en dos grupos: PED de orden económica genera y PED en relación directa con el turismo.
Las acciones promotoras de desarrollo
Pueden ser tanto del sector público como del privado, y se caracterizan por estar orientadas a resolver problemas específicos generalmente del nivel subestructural, así como por requerir erogaciones que frecuentemente no se traducen en obras concretas sino en facilidades al desarrollo turístico. La APD se divide a su vez en cuatro subgrupos, atendiendo a la naturaleza del problema que pretendan resolver. Tales subgrupos son: acciones de comercialización, acciones de capacitación, acciones de legislación y acciones de organización.
CATEGORIA DE INSTRUMENTOS
Se emplea para diferenciar los destinos de cada instrumento utilizado en el proceso de planificación turística, no requiere ninguna connotación que lleve a diferenciar la importancia de los instrumentos aglutinados entorno a ella.
Infraestructura
Se localizan todas aquellas inversiones de activo fijo que se emplean como instrumento y cuyo ejercicio es el permitir, facilitar o apoyar mediante bienes y servicios la función de producción específica de las empresas propiamente turísticas. La infraestructura queda integrada básicamente por obras físicas, generalmente de origen estatal o publico, cuyos bienes y servicios producidos no se registran en la economía como producción de la actividad turística.
Estructura o equipamiento
Los tipos son indispensables para el desarrollo de esta actividad y un balance adecuado entre ello facilita su expansión. Esta formada por todas aquellas empresas cuya organización esta dada de acuerdo con una función de producción especifica.
Para fines de la planificación turística pueden dividirse en tres subgrupos: a) empresa de insumos b) empresas de complemento y c) empresas turísticas.
Empresas de insumos
Se conciben como empresas de insumos a todas aquellas cuyos productos se emplean en la producción de las empresas netamente turísticas. Dentro de las empresas de insumos para el turismo se localizan las agropecuarias, pesqueras, ganaderas, industriales y de servicio. Las cuales proveen a las turísticas de todos los bienes necesarios para que puedan, a su vez, crear y ofrecer su producción.
Empresas de complemento
Son aquellas ubicadas tanto en la esfera de la producción como en la de circulación, cuyos productos a la venta no son demandados en su mayoría y directamente por los turistas, pero que sin embargo son indispensables para que el conjunto de las empresas turísticas pueda operar satisfactoriamente.
Empresas Turísticas
En el caso de las empresas de corte netamente turístico, no hay ningún problema de identificación dentro de un proceso de planificación para la actividad, dada su función de producción dirigida específicamente a una demanda compuesta en forma mayoritaria por turistas.
Superestructura
Están comprendidas tanto al grupo de políticas especificas de dirección como las acciones prometedoras de desarrollo su diferencia a sido explicada, esta forma por lo antes u organismos públicos y privados encargados a la promoción, orientación y control de actividades económicas.
MECANISMO DE ORDENACIÓN PARA LOS INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN
El mecanismo de ordenación y aplicación de los instrumentos de la planificación turística que se propone, se sustenta en el concepto de programas. El programa se entiende para estos fines, como el conjunto de proyectos, de políticas o de acciones integrados entre si en función de una naturaleza semejante. Dicho conjunto esta obligado a cumplir con los requisitos básicos de coherencia, interdependencia y periodicidad entre sus elementos. Esta categoría denominada programa se destaca en la actividad turística.

HABILIDADES DE LECTURA

UNIDAD 1: LA LECTURA DE EXPLORACION.. 2
Tus objetivos y expectativas. 2
Hojear en forma general 2
Hojear. 2
Hojear textos cortos. 3
Examinar. 3
Como examinar un texto. 3
Como responder un cuestionario. 3
Como preparar un examen. 3
Hojear y examinar. 3
CAPITULO 2: LA LECTURA CRÍTICA.. 3
Anónimos. 3
Como presenta el autor la información. 3
Hechos, inferencias, opiniones. 3
El lenguaje. 4
El propósito del autor. 4
El propósito de informar. 4
El propósito de instruir. 4
El propósito de persuadir. 4
El objetivo o intencionalidad del autor. 4
El tono. 4
Tono y motivo. 4
El tema y la tesis o hipótesis. 4
El tema. 4
La tesis. 5
La hipótesis central 5
El índice y la tesis o hipótesis. 5
El desarrollo de la tesis o hipótesis. 5
Las hipótesis secundarias. 5
Las ambigüedades y los elementos tendenciosos. 5
El uso ambiguo de las palabras. 5
Los estereotipos. 5
Las falacias. 5
CAPITULO 3: EL VOCABULARIO.. 6
El vocabulario. 6
CAPITULO 4: LECTURA DE COMPRENCION.. 6
Los enunciados de apoyo. 6
Definición: los enunciados. 6
Los puntos principales. 6
Los enunciados de apoyo en listado. 6
Los enunciados de apoyo pregunta-respuesta. 6
Los enunciados de apoyo como relación causa-efecto. 6
CAPITULO 5: LA INTERPRETACION.. 6
UNIDAD 1: LA LECTURA DE EXPLORACION
Un buen lector no empieza a leer un libro desde la primera página: primero establece sus objetivos, es decir, por qué o para qué quiere leer un texto en específico; así define lo que quiere leer y puede buscar lo que necesita.
Tus objetivos y expectativas
Probablemente no estás acostumbrado a preguntarte por qué lees. Seguramente lo haces por placer o cumples con una obligación. Cuando leas, ya sea por obligación o por placer, antes de empezar la lectura define tu objetivo y define claramente tus expectativas.
Los autores destacan las ideas más importantes o conceptos centrales con negritas, cursivas o subrayado.
Hojear en forma general
El hojear en forma general se parece a los avances de los cines. Antes de leer un texto, el lector crítico lo hojea en forma general y sistemática. Un libro se hojea de forma general: lee el título, el nombre del autor, la fecha de publicación, la bibliografía en que se apoya el autor y el índice.
Este previo hojear en forma general te dará una idea del contenido del libro y te permitirá realizar una primera evaluación del material de lectura.
Hojear
Para hacer una lectura eficiente es necesario tener un objetivo previo en la mente. Antes de iniciar la lectura de un texto, establece tus objetivos. Después selecciona el texto que te pueda servir, localizando las secciones que sean importantes. Todo texto se hojea en tres niveles:
1. Se revisa el texto en su conjunto para obtener antes que nada una idea general de su contenido.
2. Se revisa el índice.
3. Se seleccionan los capítulos del libro o los párrafos del artículo que puedan servir a tus objetivos.
Es importante que aprendas a hojear un texto, ello te permitirá leer selectivamente.
Hojear textos cortos
Lee solamente el título, el primer párrafo, la primera oración de los párrafos restantes y el último párrafo.
Examinar
Examinar un texto te permitirá encontrar la información específica que requieras. Si sabes qué información necesitas estarás listo para examinar. La manera más eficiente es consultando el índice onomástico (de nombres) o el índice analítico (de temas).
Como examinar un texto
Define tu objetivo, define la forma posible de la respuesta, busca rápidamente la respuesta, ignora el resto del material.
Como responder un cuestionario
Si primero lees las preguntas, después examinas el texto para encontrar las respuestas, y finalmente lees cuidadosamente el texto completo.
Como preparar un examen
Primero explora el texto y después lee cuidadosamente el capítulo completo.
Hojear y examinar
Hojear te permite evaluar un texto para definir si sirve a tus objetivos. Examinar un texto te permite responder a preguntas y localizar información específica.
CAPITULO 2: LA LECTURA CRÍTICA
Un lector eficiente puede seleccionar rápidamente lo que le interesa, pero su lectura no será efectiva si no reflexiona y evalúa el contenido de lo que lee. Un buen lector es eficiente y efectivo.
Anónimos
Frecuentemente encontrarás textos anónimos y otros a cuyo autor desconozcas y no te brinden datos sobre él. En estos casos debes utilizar otras estrategias para definir la confiabilidad de la fuente. Evalúa la confiabilidad del editor o editorial que publica el texto. Otro dato importante que te ayudará a descubrir la confiabilidad del texto es la fecha de publicación.
Como presenta el autor la información
Hechos, inferencias, opiniones
A la forma como el autor presenta la información la clasificamos en:
H = Hecho. Razonamiento o argumentación que puede ser verificada a través de la experiencia o de la lógica.
I = Inferencia. Una consecuencia que se obtiene de un hecho, o que se basa en un razonamiento lógico.
O = Opinión. Un juicio de valor.
Los hechos son datos que pueden ser verificados o axiomas. Las inferencias se construyen como derivaciones lógicas de los hechos. Las opiniones en los textos científicos, humanísticos o políticos suelen aparecer en las conclusiones y deben estar apoyadas en hechos e inferencias. Los axiomas constituyen un principio evidente, por lo tanto son proposiciones que convencionalmente no requieren ser demostradas.
El lenguaje
La manera como cada persona se expresa es única e irrepetible. Al lenguaje que los autores utilizan lo clasificaremos esquemáticamente un objetivo, subjetivo y connotaciones. El lenguaje objetivo se presenta cuando el autor no se deja llevar por los sentimientos. El lenguaje subjetivo contiene el modo personal de pensar y sentir de su autor. Las connotaciones: a la definición de las palabras en un diccionario se llama denotación y ofrece el significado directo de las palabras. La connotación son los tonos emocionales de una palabra, frase u oración, que propician ciertos sentimientos en el lector. Las palabras connotativas nos remiten a un segundo significado, sugieren dos ideas diferentes que se complementan con los marcos teóricos y el conjunto de valores y creencias que tiene el autor.
El propósito del autor
El propósito de informar
Todo autor tiene como propósito informar, pero algunos autores, además de informar, tienen otras intenciones. Si el propósito del autor es simplemente informar, basará los razonamientos en que apoya su argumentación principalmente en hechos y su lenguaje será objetivo.
El propósito de instruir
Una buena parte de lo que lees contribuye a tu educación, es decir, a instruirte o enseñarte. Los materiales de instrucción deben estar actualizados, ser claros, utilizar un lenguaje objetivo y presentar la información principalmente con hechos.
El propósito de persuadir
Los textos persuasivos describen hechos, pero es común que utilicen más inferencias y opiniones y un lenguaje más subjetivo que los textos llamados informativos.
El objetivo o intencionalidad del autor
Todo autor escribe con un propósito que depende de las metas que persiga: informar, instruir o persuadir.
El tono
El tono de voz de una persona puede ser alegre, altanero, sarcástico, irónico, solemne, etc. Los autores también tienen un tono, el cual puede revelar sus sentimientos.
Tono y motivo
Algunos autores son crípticos, uno no sabe lo que verdaderamente siente sobre el tema que tratan. Otros son muy abiertos.
El tema y la tesis o hipótesis
El tema
El tema es el hilo conductor del texto. Es el asunto básico que el texto trata, su núcleo fundamental. El tema es la idea central que motivó el autor a escribir y subyace en el fondo del texto, dando cohesión a todos los elementos.
La tesis
La tesis es una propuesta que hace el autor y que mantiene con argumentos basados en razonamientos.
La hipótesis central
La hipótesis tradicionalmente se define como la suposición de algo que ha de verificarse. Existen varios tipos de hipótesis:
1. Las hipótesis plausibles: son las que tiene un fundamento teórico, pero no han sido demostradas.
2. Las hipótesis convalidadas: las que tienen un fundamento teórico y han sido comprobadas a través de la experiencia.
El índice y la tesis o hipótesis
En el índice se muestra la división lógica del tema en capítulos y subcapítulos. El índice también puede servir para dar una idea general sobre lo que el autor quiere demostrar. En ocasiones el índice puede ser una guía para encontrar las hipótesis secundarias de un texto.
El desarrollo de la tesis o hipótesis
Los textos persuasivos, son polémicos: tratan de demostrar algo diferente de la opinión que la gran mayoría sustenta y suscitan la discusión de opiniones.
Las hipótesis secundarias
Las hipótesis secundarias son razonamientos con los que el autor define su tesis. Son hechos o variables subordinadas a las tesis o hipótesis central.
Las ambigüedades y los elementos tendenciosos
Algunos textos pueden presentar ambigüedades y elementos tendenciosos. Las ambigüedades son las palabras que permiten distintas interpretaciones. Algunos elementos tendenciosos son los estereotipos, las sobre generalizaciones, las presentaciones unilaterales, los sofismas y las falacias. Los textos tendenciosos son aquellos que intentan manipular nuestros pensamientos por medio de una falsa argumentación.
El uso ambiguo de las palabras
Las ambigüedades admiten distintas interpretaciones, según la connotación que el autor dé a las palabras. Es importante que puedas identificarlas, porque mediante las ambigüedades, el autor puede presentar la información en forma tendenciosa.
Los estereotipos
Los estereotipos son el resultado de una sobregeneralización que clasifica grupos de personas o cosas en una misma categoría, positiva y negativa. Los estereotipos de forma implícita presentan un prejuicio o juicio de valor
Las falacias
La palabra falacia indica engaño, falsedad. Es una verdad a medias, se basa en alguna evidencia, pero no en la suficiente. Es una forma de fundamentar incorrecta o tendenciosa. Las más frecuentes son las que se señalan en las siguientes estrategias.
CAPITULO 3: EL VOCABULARIO
El vocabulario
Al leer no te detengas ante las palabras que no entiendas, trata descifrarlas. La primera estrategia es: inferir el significado por el contexto. Una segunda estrategia para entender el significado de una palabra nueva es releer el párrafo fijándote en los signos de puntuación. Una tercera estrategia para descodificar el significado de una palabra nueva consiste en dividir la palabra en sílabas o en sus partes y comprobar si su raíz te es familiar. Una cuarta estrategia es la utilización de prefijos latinos. Un prefijo es una sílaba al inicio de la palabra que modifica el significado del término en su conjunto.
CAPITULO 4: LECTURA DE COMPRENCION
Los enunciados de apoyo
Definición: los enunciados.
Una oración es un conjunto de palabras que expresan una idea con un sentido completo. Una frase es un mínimo de palabras que expresan algo con un significado, sin que el sentido sea completo. Un enunciado es una palabra o frase, lo mínimo y suficiente que pueda comunicar algo.
Los puntos principales
Comprenderás de forma más profunda lo que estudias si identificas los asuntos centrales o ideas clave de los textos que debes entender. Un resumen es una exposición abreviada en la que se identifican las ideas clave del texto y se dejan los detalles complementarios. Otras formas del resumen son el cuadro sinóptico y la síntesis.
Los enunciados de apoyo en listado
También pueden resaltar la información principal apoyándola con listados. Los listados pueden ser simples o presentarse en secuencia. Los listados en secuencia podrán ir precedidos por números o por palabras: primero, segundo, tercero, etc. Simples van en secuencia.
Los enunciados de apoyo pregunta-respuesta
La mayoría de las preguntas que contienen los textos son preguntas retóricas, es decir, el autor ya tiene en mente la respuesta y conduce al lector, mediante al artificio de preguntar, a la respuesta que el autor le interesa.
Los enunciados de apoyo como relación causa-efecto
Los enunciados de apoyo pueden presentarse en diversas formas: como explicaciones, ejemplos, en listados simples o en secuencia, como pregunta-respuesta y como causa-efecto. Con el uso del patrón causa-efecto se intenta demostrar que un acontecimiento provoca que algo cambie.
CAPITULO 5: LA INTERPRETACION
La interpretación es la explicación personal que da el lector al texto. Nace de los gustos, las experiencias, la posición y de la cultura y conocimientos del lector. La interpretación, en cambio, los constituirá. Esta segunda tarea de interpretar resultar de la síntesis o reintegración de las partes en el todo.

miércoles, 22 de julio de 2009

HABILIDADES DE APRENDIZAJE 1

CAPITULO 1. 1
EL PROCESO DE APRENDIZAJE.. 1
ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJE.. 1
ELPROCESO DE APRENDIZAJE.. 2
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.. 2
ELEMENTOS.. 2
REPRESENTACION.. 3
MEDIOS DE APRENDIZAJE.. 3
RETENCION O MEMORIA.. 3
RECUERDO Y TRANSFERENCIA.. 4
CAPITULO 2. 4
ESTILOS DE PARENDIZAJE.. 4
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.. 4
PERIODO SENSORIOMOTRIZ.. 4
PERIODO PREOPERACIONAL. 4
PERIODO DE PENSAMIENTO CONCRETO.. 4
PERIODO DE PENSAMIENTO FORMAL. 4
CAPITULO 3. 4
APRENDER A APRENDER.. 4
PROCESO DE APRENDER A APRENDER.. 4
CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE APRENDER A APRENDER.. 5
EL PENSAMIENTO ESPONJA Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO.. 5
CAPITULO 4. 5
TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO.. 5
TECNICAS DE ESTUDIO.. 5
COMPRENSION DE LECTURA.. 5
MAPAS CONCEPTUALES.. 5
MAPAS MENTALES.. 5
ELABORACION DE RESUMENES.. 5
ELABORACION DE ENSAYOS.. 6
HERRAMIENTAS DE ESTUDIO.. 6
CAPITULO 5. 6
CONSTRUCCION DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE.. 6
AMBIENTE DE APRENDIZAJE.. 6
OBSTACULOS Y LIMITACIONES INTERNAS PARA EL ESTUDIO.. 6
OBSTACULOS Y LIMITACIONES EXTERNAS PARA EL ESTUDIO.. 7
HABITOS DE ESTUDIO.. 7
CAPITULO 6. 7
CONSTRUCCION DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.. 7
TRABAJO COLABORATIVO.. 7
ACTITUDES Y OPINIONES.. 7
COMPETENCIA Y COOPERACION.. 7
PENSAMIENTO CREATIVO.. 8

CAPITULO 1
EL PROCESO DE APRENDIZAJE
ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJE
El problema del saber es quizá mas antiguo que la historia dela civilización. Desde la época mas remota los hombres primitivos se propusieron aprehender la naturaleza como una forma para apropiarse de ella.
Los hombres primitivos tuvieron que aprender a sobrevivir adaptados a su propio medio, luego usaron sus recursos para lograr sus fines.
Así los hombres tomaron de la naturaleza lo que requerían para vivir. Pero no tenían su vida resuelta, ya que los arboles se secaban en periodos otoñales y los ríos desaparecían en épocas de sequias y en ocasiones las cuevas se desmoronaban por fuertes deslaves o derrumbes.
En consecuencia, tenían que emigrar, hasta ese momento los seres humanos parecían mas dominados por la naturaleza que capaces de dominarla y transformarla.
Las situaciones descritas en los párrafos anteriores debieron causar la necesidad humana de aprender para transformar y con ello satisfacer necesidades vitales.
ELPROCESO DE APRENDIZAJE
El aprendizaje es un proceso mediante el cual los seres humanos se apropian de la realidad, la integran al acervo personal y desarrollan la capacidad y desarrollan la capacidad de elaborar una explicación del mundo en torno de ellos.
En este sentido, el aprendizaje no es un acto inmediato, sino mediado por una serie de instancias, procedimientos, medios, instrumentos, formas o modelos.
El aprendizaje es un proceso que permite realizar el fenómeno de socialización e integración del sujeto con la realidad y con los demás sujetos. Esto quiere decir, que si se piensa a cualquier individuo como sujeto de aprendizaje en relación con el mundo, la relación sujeto-mundo se genera por un puente o vinculo que se construye por el propio aprendizaje.

SUJETO MUNDO
APRENDIZAJE
En este caso, el aprendizaje seria la relación del sujeto con el mundo, pero también su punto de conexión. En consecuencia, para que el sujeto viva en el mundo debe relacionarse con el y por lo tanto, aprenderlo.
El aprendizaje no es inmediato sino que es regulado por una serie de instancias cuya estructura y proceso se realizan, evolucionan y perfeccionan gracias a las estrategias para el aprendizaje que los mismos hombres han revolucionado en la medida que las necesidades de su época les exigen o demandan nuevos retos.
El esquema anterior, no deja a la sociedad más que una sola opción: aprender para formar parte del mundo.
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Al ser el aprendizaje u n proceso, consta de una secuencia de diversas etapas, cuyos componentes se encuentran sistemáticamente estructurados. El estudio de estructurase relaciona con el análisis de los siguientes procesos cognitivos: elementos, factores, medios y aspectos cognitivos.
APRENDIZAJE
ELEMENTOS: sujeto, objeto, operación, representación
FACTORES: socioculturales, económicos, políticos, históricos
MEDIOS: sentidos, lenguaje, razón
ASPECTOS COGNITIVOS: percepción, asimilación, retención, retroalimentación

ELEMENTOS
Los elementos básicos del aprendizaje son: sujeto, objeto, operación y representación.
SUJETO DEL APRENDIZAJE
Se trata de la persona que aprende, ya sea de forma espontanea, natural o empírica.
OBJETO DEL APRENDIZAJE
Es todo aquello que el sujeto es capaz de aprender, lo constituye el propio universo infinito, toda una vida no seria suficiente para aprenderlo todo.
OPERACIÓN
Es el acto mismo de aprender, es decir, se trata de una actividad intelectual por medio de la cual el sujeto de aprendizaje se apropia, interioriza o aprende el objeto, integrándolo a sus archivas de aprendizaje.
REPRESENTACION
Uno de los productos de los objetos es la imagen; sin embargo, no es la única forma de representar el mundo, ya que el conjunto de imágenes da como resultado otro tipo de representaciones, quizá un poco más complejas: las ideas.
En este caso las ideas son las representaciones.
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Se hace referencia de ellos al hablar de la relación entre sujeto y objeto del aprendizaje, pues a través de los medios el sujeto aprende; es decir, permiten que se produzca dicha relación.
Los medios básicos del aprendizaje son tres:
· Sentidos
· Lenguaje
· Razón
RETENCION O MEMORIA
La memoria es un proceso mental de aprendizaje que se constituye como una especie de almacenaje de todos los datos sobre acontecimientos que ocurren a lo largo de la vida de un hombre.
Por ello es posible distinguir los siguientes tipos de memoria:
· Memoria asociativa.
Esta lleva al individuo de un acontecimiento a otro o de una percepción a otra.

· Memoria repetitiva.
Ha sido usada por algunos educadores tradicionales para remembrar las tablas de multiplicar o datos históricos. Como la repetición no es suficiente, por lo regular se recurre a la asociación.

· Memoria esquematizante.
Es usa da por algunos especialistas en cierta área del aprendizaje que enseñan a sus alumnos a clasificar los conceptos e incluso a construir cuadros sinópticos o mapas conceptuales para asegurar que se retenga el aprendizaje.

· Memoria técnica.
También llamada nemotecnia, es implementada en ciertas especialidades como las ciencias naturales, la lógica y otras disciplinas.

· Memoria profesional.
Se refiere al sistema de archivos especializados, ya sea por área, profesión o actividad cuyos registros quedan establecidos en documentos organizados con la finalidad de localizarlos y aplicarlos según las necesidades.
· Memoria practica.
Es el tipo de memoria al que recurren algunos animales para encontrar sus madrigueras o alimentos, o bien para identificar a sus enemigos o para elegir el camino mas seguro según sus propósitos.
RECUERDO Y TRANSFERENCIA
Los datos de la percepción son almacenados en la memoria y se traen nuevamente a la conciencia independientemente de tener una nueva percepción del mismo objeto.
El dato sobre el acontecimiento pasado con referencia a la percepción se llama recuerdo, y es traído a la conciencia del almacenaje de la memoria.
TRANSFERENCIA

RECUERDO MEMORIA
(Pasado) conciencia (presente)
CAPITULO 2
ESTILOS DE PARENDIZAJE
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Aunque la facultad de pensares inherente a los seres humanos, el pensamiento no es algo que se produce de manera instantánea, al igual que le aprendizaje, es el resultado de un proceso.
PERIODO SENSORIOMOTRIZ
Es posible relacionarlo con una forma temprana de aprendizaje, la cual se gesta hacia los primeros tres años de la infancia. En esta edad, los procesos cognoscitivos tienen un carácter simple, como reflejos ante circunstancias físicas, frio, calor, hambre, dolor, es decir, reacciones que tienen que ver con su motricidad.
PERIODO PREOPERACIONAL
Se caracteriza por una agudización de la capacidad de observación, la cual puede ser, en cierta medida, sensible o reflexiva. Esto significa que la observación puede ser empírica en tanto que se detiene frente al objeto que llama su atención o que el objeto puede estar ausente y el es capaz de generar una representación mental del mismo, lo que hace que recuerde a su madre o padre mientras se encuentra en la escuela.

PERIODO DE PENSAMIENTO CONCRETO
Se caracteriza porque en este, el sujeto desarrolla su actividad intelectual, interiorizando el aprendizaje que antes realizo por la motricidad mecánica, empírica y preoperacional, inicia la función simbólica, se aficiona al dibujo y al color, al juego y a la creatividad.
PERIODO DE PENSAMIENTO FORMAL
Este periodo se integra a los anteriores, aquí el sujeto desarrolla su capacidad de pensar o razonar. El sujeto expresa rebeldía hacia las normas establecidas y se pregunta por su existencia, por el mundo.
CAPITULO 3
APRENDER A APRENDER
PROCESO DE APRENDER A APRENDER
A primera vista, el concepto de aprender a aprender parece reiterativo; sin embargo, no es así. Mientras que el aprender de la primera parte del concepto aprender remite al aprendizaje tradicional, según el cual el sujeto incorpora a su entendimiento las distintas imágenes de su entorno, así como las ideas que sus mayores y profesores le inculcan, para después repetirlas sin alteraciones y sin conocimiento de causa ni significado alguno.
CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE APRENDER A APRENDER
Guillermo Michel describe este proceso de la siguiente manera: leer en voz alta, hacer mas de una vez la misma lectura, alimentar la memoria con técnicas de nemotecnia, tratar de encontrar significado a todo lo leído, tratar de comprender que se esta aprendiendo, y si no es posible, preguntar, elaborar un programa de aprendizaje, estudiar poco a poco y no todo el tema a la vez, formularse preguntas sobre lo que se esta aprendiendo, elaborar resúmenes en voz alta y por escrito, escuchar con atención, tomar apuntes, estudiar un solo tema a la vez.
EL PENSAMIENTO ESPONJA Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Gastón Bachelard considera que un obstáculo epistemológico; es decir, el que participa para que se propicie el conocimiento es “la esponja”.
Como se sabe, el sujeto tiene la capacidad de transformar los conceptos y transformarse a si mismo para la interiorización de nuevos conocimientos. Igualmente, en tanto que desarrolla su conciencia analítica y critica, es capaz de dar su opinión y retroalimentar los conceptos aprendidos: mientras que el pensamiento esponjase queda en el nivel de repetición, sin tomar partido ni provocar alteración alguna en la estructura cognitiva del sujeto.
Por el contrario, el pensamiento critico remite a toda una estructura cognitiva, tanto del proceso como del sujeto, en el que participan todos los elementos, factores, medios y aspectos necesarios para la construcción de nuevos conocimientos.

CAPITULO 4
TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO

TECNICAS DE ESTUDIO
El proceso de aprendizaje atraviesa por la necesidad de implementación de toda una versatilidad de métodos para la adquisición del conocimiento, pero el análisis, la síntesis, la analogía, etc., no son suficientes. Por ello tiene que recurrirse al uso de ciertas técnicas de estudio que, en la práctica, permitan ejecutar acciones concretas encaminadas a eficientar el aprendizaje.
COMPRENSION DE LECTURA
Uno de los significados de aprender a aprender es la necesidad de la comprensión de la lectura en el marco de un aprendizaje significativo.
A través de la alfabetización los seres humanos llegan a adquirir otros tipos de conocimientos, como aritmética, algebra, biología, geografía, historia.
MAPAS CONCEPTUALES
Son técnicas estratégicas que permiten concentrar los conocimientos y conceptos por medio de asociaciones y relaciones entre ellos mismos para tener una visión global de un tema, al incluir las palabras clave que se deben recordar.
MAPAS MENTALES
Es un recurso de carácter estratégico que proporciona un análisis estructural de los conocimientos a la manera como cada quien se los representa en la mente.
ELABORACION DE RESUMENES
Lo primero que se tiene que realizar, antes de elaborar un resumen, es una lectura de comprensión en la que se sigan los lineamientos y recomendaciones.
ELABORACION DE ENSAYOS
Una vez realizado el proceso de obtención de información, y cuando el estudiante cuenta con una explicación exhaustiva sobre un tema o fenómeno, incluso cuando ha resumido la información mas relevante, se encuentra en la posibilidad de elaborar un ensayo.
HERRAMIENTAS DE ESTUDIO
Se encuentra entre los principales materiales didácticos que se utilizan para aprender, tales como libros, revistas y periódicos.
1. Los libros.- Constituyen la fuente mas antigua del aprendizaje y de expresión del saber debido a que en ellos se encuentran las explicaciones mas variadas sobre las culturas mas remotas. Los libros se constituyen de dos aspectos importantes, uno exterior y otro interior, también llamados: forma y contenido.
2. Las revistas.- Al igual que los libros son de gran utilidad como medios impresos porque aportan información actualizada y en ocasiones especializada para el aprendizaje de temas de interés.
3. Los periódicos.- Al igual que las revistas, constituyen medios impresos importantes para la obtención de información especializada y actualizada. Los periódicos brindan una muy amplia gama de información de todos los géneros.
MEDIOS AUDIOVISUALES
1. La radio.- Desde el siglo XX es uno de los medios masivos de comunicación mas utilizado; por lo menos un 99% de la población escucha la radio que su alcance llega a todos los lugares y a todos los niveles de la población.
2. La televisión.- Es un medio masivo de comunicación muy cuestionado en los últimos tiempos, sobre todo por el gran índice de violencia y pornografía que a través de ella se transmite y porque no existe un control sobre el tipo de público que tiene acceso a cierto tipo de programas.
MEDIOS ELECTRONICOS
LA COMPUTADORA
Actualmente constituye una herramienta casi necesaria para la construcción de aprendizaje. Su aplicación en áreas como algebra simbólica, geometría descriptiva, analítica o matemáticas superiores, puede resultar a veces mucho más eficaz que el trabajo en el aula. En lo que respecta a las áreas educativa y humanística, la computadora es aprovechada como una herramienta que facilita las labores propias de quienes están involucrados en estas actividades.
CAPITULO 5
CONSTRUCCION DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Los hombres primitivos vivieron integrados con su entorno, ellos mismos formaban parte de su ambiente: de la naturaleza. Tomaron de ella lo que necesitaban para subsistir, eran seres naturales que ocupaban cierto lugar en el mundo al igual que los otros seres y generaron cierta dependencia hacia el.la dependencia consistió en que, según las características del medio, ellos pudieron vivir o no en el.
OBSTACULOS Y LIMITACIONES INTERNAS PARA EL ESTUDIO
No existe peor guerra para un sujeto que la que tiene que lidiar consigo mismo. Pero cuando el sujeto se propone construirse como sujeto de aprendizaje responsable, cumplido y colaborativo no necesita excusas ni pretextos para realizar el estudio correspondiente en el momento y lugar preciso, puesto que es capaz de superar todos los obstáculos que impidan el estudio.
Muchas personas llegan a pensar que las condiciones ambientales no son propicias para realizar sus actividades y que pese a su gran esfuerzo no obtienen el rendimiento esperado, ya sea en el estudio o en el trabajo.
Guillermo Michel añade a los obstáculos internos, la inconstancia, la superficialidad, la distracción, la falta de concentración, entre otros.
OBSTACULOS Y LIMITACIONES EXTERNAS PARA EL ESTUDIO
En muchas ocasiones, los obstáculos y limitaciones para la realización de una experiencia de aprendizaje, no dependen tanto del sujeto sino de la situación material; es decir, del ambiente externo de aprendizaje.
En este sentido, se hace referencia al hecho de que l estudiante o empleado que se involucran con la tarea en que se ocupan cuenten con el material didáctico suficiente y adecuado (manuales, textos, diccionarios), un lugar especifico para la ejecución de la tarea de aprendizaje, una atmosfera propicia para realizar la actividad, instrucciones claras y concisas sobre el proceso y actividad, etc.
HABITOS DE ESTUDIO
Los hábitos forman parte de la estructura humana.
En lo que respecta al concepto de habito, se le asocia con la costumbre; esto es, como una actitud o conducta que se repite, la cual puede ser o no favorable. Por su parte Thomas Staton define al hábito como un comportamiento que se repite en la misma situación o en la misma circunstancia.
En materia de estudio, como proceso, Stanton propone estudiar con método y para ello sugiere un método denominado PQRST, el cual se entiende como:
P (Previw) = examen preliminar.
Q (Question) = formularse preguntas.
R (Read) = ganar información mediante la lectura.
S (State) = hablar para describir o exponer temas leídos.
T (Test) = investigar los conocimientos que se han adquirido.
CAPITULO 6
CONSTRUCCION DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

TRABAJO COLABORATIVO
Cuando un expositor formado en el campo de la integración ante un grupo en que hay quienes muestran escepticismo o apatía hacia el expositor o al tema que abarcara, esas personas verán la manera de obstruir el trabajo de grupo, ya sea con su falsa indiferencia, con una actitud negativa, individualista o simplemente mostrando un abierto rechazo a la dinámica impuesta por el expositor.
ACTITUDES Y OPINIONES
Un elemento importante para la ejecución de los procesos cognitivos es la opinión, la cual es subjetivamente tan vulnerable que puede resultar tanto destructiva como constructiva.
Definitivamente la ciencia no se fundamenta en opiniones o en juicios de valor, sino en juicios críticos y objetivos, pero una opinión critica constructiva puede impulsar el trabajo colaborativo mientras que una destructiva puede anularlo.
COMPETENCIA Y COOPERACION
Es importante diferenciar entre el aprendizaje individualista, competitivo y el cooperativo. Díaz Barriga analiza las estructuras y situaciones del aprendizaje cooperativo en su correlato con la competencia y la individualidad.
El individualismo es propio de la sociedad moderna, pero puede aislar al sujeto y aniquilarlo. La competencia es factible a nivel interempresarial y quizá todas las partes que intervengan resulten beneficiadas. Pero cuando se trata de aprender, el índice de posibilidad se construye en el campo de la cooperación y la interacción de la subjetividad.
PENSAMIENTO CREATIVO
Es un elemento importante para la construcción de un ambiente de aprendizaje colaborativo. Por principio de cuentas, creatividad proviene de la palabra creación, termino religioso que se remonta al libro de Génesis estudiado en la tradición judeocristiana y que supone que dios construyo el universo a partir de la nada y por la sola inspiración.
Sobre la cuestión de la creatividad en el ámbito psicológico del aprendizaje, Julio Cesar Penagos se hace algunas preguntas como las siguientes: ¿Cómo se define la creatividad? ¿todos somos creativos? ¿Cuáles son las variables mas consideradas en el estudio de la creatividad?
Por otra parte, Eduard de Bono, otro autor que trata el tema de la creatividad habla acerca de la comprensión de su naturaleza y lógica, la cual es amplia y compleja y abarca desde el técnico hasta el artista.

GEOGRAFÌA SOCIOECONÒMICA DE MÈXICO

ESTOS APUNTES FUERON TOMADOS DE ANGEL BASSOLS BATALLA
GEOGRAFIA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO (2005)

CAPITULO 1 GENERALIDADES.. 3
LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA.. 3
LA GEOGRAFIA Y SU RELACIÒN CON LA ECONOMÌA.. 3
OBJETO DE ESTUDIOS DE LA GEOGRAFIA.. 4
EL HOMBRE Y SU MEDIO.. 4
FINALIDADES TEORICAS Y PRÁCTICAS.. 4
ANTECEDENTES HISTORICOS.. 4
CAPITULO 2 PANORAMA GEOGRAFICO MUNDIAL. 4
NATURALEZA-SOCIEDAD.. 4
EL HOMBRE COMO TRANSFORMADOR DE LA NATURALEZA.. 5
EL HOMBRE COMO SER SOCIAL. 5
PANORAMA GENERAL DE LA GEOGRAFIA POLITICA.. 5
CAPITULO 3 INFLUENCIA QUE EJERCE EL HOMBRE EN LA SOCIEDAD.. 5
LA NATURALEZA Y EL HOMBRE.. 5
ALIMENTACIÒN.. 5
CAPITULO 4 ASPECTOS BASICOS DE GEOGRAFIA FISICA DE MÈXICO.. 5
ANTECEDENTES HISTORICOS.. 6
PRINCIPALES ASPECTOS NATURALES.. 6
VARIACIONES TERMICAS.. 6
ZONAS CLIMATICAS.. 6
CLIMA AGRICULTURA Y POBLACIÒN.. 6
CAPITULO 5 POBLACIÒN.. 7
TIPOS DE TURISMO.. 7
PANORAMA GEOGRAFICO MUNDIAL. 7
CAPITULO 6 ESTUDIO DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL MUNDO.. 7
RECOLECCIÓN DE VEGETALES, CAZA Y PESCA DE MANUTENCIÓN.. 8
LA PESCA COMO ACTIVIDAD COMERCIAL. 8
GANADERIA.. 8
AGRICULTURA.. 8
MINERIA.. 8
INDUSTRIA DE LA TRANSFORMACIÓN.. 8
MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES.. 8
ACTIVIDADES DE COMERCIO Y SERVICIOS.. 8
CAPITULO 7 LOS RECURSOS NATURALES EN MÉXICO.. 9
ASPECOTS HISTORICOS.. 9
USO DE RECURSOS Y FUNDACIÓN DE CIUDADES EN LA COLONIA.. 9
ESTOS EFECOTS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA Y LOS CAMBIOS SOCIOECONÓMICOS 9
PANORAMA ECONÓMICO.. 9
CAPITULO 8 RECOLECCIÓN, PESCA, RECURSOS FORESTALES Y GANADERIA 9
RECOLECCIÓN DE FRUTOS, CAZA Y PESCA DE MANUTENCIÓN.. 9
PESCA.. 9
PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA PESCA.. 9
UNA ACTIVIDAD ECONÓMICA PARA EL FUTURO.. 9
ZONAS DE PRODUCCIÓN PESQUERA.. 9
EXPLOTACIÓN FORESTAL. 10
GANADERIA.. 10
RECURSOS Y DESARROLLO.. 10
CAPITULO 9 AGRICULTURA.. 10
INTRODUCCIÓN.. 10
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS CLIMAS.. 10
EFECTOS MEDIOS Y EXTREMOS DE LOS CLIMAS.. 10
FACTORES NATURALES QUE CONDICONAN LA AGRICULTURA.. 10
ASPECTOS SOCIABLES.. 10
PANORAMA AGRICOLA.. 11
EXPORTACIÓN Y NECESIDADES INTERNAS.. 11
AREAS DE PRINCIPALES CULTIVOS.. 11
CAPITULO 10 REGIONES Y DISTRITOS DE RIEGO.. 11
REGIONES Y DISTRITOS DE RIEGO.. 11
OBRAS DE GRAN IRRIGACIÒN.. 11
RIEGO CON AGUAS SUBTERRANEAS.. 11
INTERVENCIONES DEL ESTADO.. 11
LA HETEROGENEALIDAD DE LA AGRICULTURA.. 12
CAPITULO 11 LA INDUSTRIA MINERA Y SUS ENERGETICOS.. 12
PANORAMA MINERAL. 12
ENERGIA ELECTRICA.. 12
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA MINERIA.. 12
OBSTACULOS QUE ENFRENTA LA MINERIA.. 13
CONCENTRACIÒN PRODUCTIVA MINERA.. 13
IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD MINERA.. 13
CASOS ESPECIALES DE URANIO Y AZUFRE.. 13
CAPITULO 12 INDUSTRIA DE TRANSFORMACIÒN.. 13
INDUSTRIA.. 13
COMUNICACIONES Y TRANSPORTE.. 14
AUGE DE LA COMUNCIACÒN POR CARRETERA.. 14
FERROCARRILES.. 14
TRANSPORTE AEREO.. 14
NAVEGACIÒN MARITIMA.. 14
INFLUENCIA DEL RELIEVE EN LAS VIAS DE COMUNICACIÒN.. 15
REGIONES MINERAS.. 15
REGIONES INDUSTRIALES.. 15
CAPITULO 13 COMUNICACIONES Y TRANSPORTES.. 15
INTRODUCCIÓN.. 15
CARRETERAS.. 15
FERROCARRILES.. 15
TRANSPORTE AEREO.. 15
NAVEGACIÓN MARITIMA.. 15
CAPITULO 14 DESARROLLO DEL COMERCIO Y LOS SERVICIOS.. 16
COMERCIO INTERIOR.. 16
COMERCIO EXTERIOR.. 16
LOS SERVICOS Y SU IMPORTANCIA SOCIOECONOMICA.. 16
CAPITULO 15 GEOGRAFIA ECONOMICA POR REGIONES.. 16
DIVISION REGIONAL. 16
DESARROLLO DEL COMERCIO Y LOS SERVICIOS.. 17
DIVISION REGIONAL. 17
REGIONALIZACIÒN DEL ESPACIO SOCIAL. 17
EL CONOCIMIENTO DE LAS REGIONES.. 17
QUE ES UNA REGION ECONOMICA.. 17
DIVISION REGIONAL EN OTROS PAISES.. 17
CRITERIOS E INDICADORES BASICOS.. 18
CAPITULO 16 FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAS REGIONES.. 18
FACTORES NATURALES.. 18
DIFERENCIA EN LAS REGIONES CLIMATICAS.. 18
FACTORES SOCIALES.. 18
DESARROLLO REGIONAL. 18
CREACIÒN DEL MERCADO INTERNO.. 18
ACTIVIDADES MINERAS COMERCIALES.. 19
CAPITULO 17 REGIONALIZACIÒN POR ESTADOS.. 19
UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA.. 19
POBLACIÒN INDIGENA REGIONAL. 19
DESARROLLO Y EDUCACIÒN.. 19
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.. 19
OTROS ELEMENTOS DE LA ECONOMIA.. 20
DISTRIBUCIÒN DE LOS INGRESOS.. 20
CAPITULO 18 DESCRIPCIO ECONOMICA POR REGIONES.. 20
REGION NOROESTE.. 20
CILMA Y SUELO.. 20
REGIONES MEDIAS.. 20



CAPITULO 1 GENERALIDADES

LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA
La geografía estudia en el mundo actual o en épocas pasadas algunos de los fenómenos materiales y sociales aquéllas cuyas importancia natural y económica es comprobable y que se encuentran localizados en la llamada capa geográfica de nuestro planeta.

En la corteza terrestre es dónde ocurren los fenómenos de formación y de erosión superficial ambas la creación y la destrucción aparecen simultáneamente.

LA GEOGRAFIA Y SU RELACIÒN CON LA ECONOMÌA
Puede ser definida según Thomson de la manera siguiente; una investigación sobre la producción, intercambio y consumo de bienes que llevan acabo los seres humanos en las diferentes áreas del mundo.

Geografía económica y socioeconómica; necesita disponer de muchos datos y explicaciones aportados a la geografía física y de ahí se deriva su evidente utilidad.

La geografía y la historia de México; se inicia desde la época prehispánica pues las civilizaciones olmeca, maya, mixteca, zapoteca y tolteca y de los huastecos los cuales realizaron grandes adelantos en el conocimiento del medio.

OBJETO DE ESTUDIOS DE LA GEOGRAFIA
La geografía socioeconómica es una de sus ramas es necesario observar el sitio que ocupa el conjunto de las ciencias que estudia el mundo y los fenómenos.

La geografía es una de las últimas ciencias que se concretan o manejar teóricas sin contacto con la realidad la geografía se ha encomendado en muchas ocasiones a personas que no poseen la debida preparación.

EL HOMBRE Y SU MEDIO
La actividad humana implica movimientos constantes sobre la superficie terrestre contacto con las fuerzas naturales actúan obedeciendo leyes, los hombres están íntimamente ligados al medio en el cual se desenvuelven en su existencia a lo que es lo mismo de su vida

Toda actividad de interés social significa contacto con el medio en consecuencia el interés de la geografía económica que refleja una mayor claridad la geografía en su carácter de ciencia general analiza entre otras cosas los aspectos naturales útiles del hombre.

FINALIDADES TEORICAS Y PRÁCTICAS
Hablando en forma figurada se puede decir que la geografía representa la plataforma desde la cual se pueden enviar los vehículos de la ciencia aplicada al espacio del progreso.

ANTECEDENTES HISTORICOS
La geografía como todas las demás ciencias es producto de los esfuerzos realizados por todos los pueblos a través de la historia merced a los descubrimientos investigaciones llevado a acabo.

CAPITULO 2 PANORAMA GEOGRAFICO MUNDIAL

NATURALEZA-SOCIEDAD
El principal factor histórico no ha sido unilateralmente la influencia en le medio sino la estructura social de un país y el modo en que están organizados los hombres para el trabajo y permite crear armas para vencer la naturaleza y transformarla.

EL HOMBRE COMO TRANSFORMADOR DE LA NATURALEZA
Por el solo hecho de habitad en un lugar determinado todo individuo es parte integrante del medio cultural y por ente de la geografía el hombre en el principal factor transformados de la naturaleza.

EL HOMBRE COMO SER SOCIAL
El individuo ermitaño fuera de un grupo social o de toda la población que integra una zona o un país es prácticamente desconocida la evolución de la humanidad muestra como uno de sus resultados principales de agrupamiento de los hombres en clases sociales amplias.

PANORAMA GENERAL DE LA GEOGRAFIA POLITICA
Muchos fenómenos económicos sociales del mundo moderno y de México en particular es necesario señalar las diferencias que separan hoy a grandes regiones del globo diferencias que tienen una clara aplicación de índole política e histórico.


CAPITULO 3 INFLUENCIA QUE EJERCE EL HOMBRE EN LA SOCIEDAD

LA NATURALEZA Y EL HOMBRE
La naturaleza influye directamente por que proporcionan elementos indispensables o importantes para toda la vida entre ellos el órgano, el agua sales y minerales calor y electricidad.

ALIMENTACIÒN
Los factores naturales condicionan las diversas clases de alimentación que dividen del mundo en grandes regiones por el uso de productos típicos.

Zona mediterránea; los países que tienen clima de este tipo dependen de varios productos,

Europa central; dominan allí la alimentación popular y del ganado

América; él maíz sede gradualmente en importancia al trigo además un sensible incremento en el consumo de productos ganaderos.
CAPITULO 4 ASPECTOS BASICOS DE GEOGRAFIA FISICA DE MÈXICO

ANTECEDENTES HISTORICOS
La superficie del país ha variado el desarrollo en la prehistoria abarca una serie de pequeños o grandes áreas aisladas entre si y después fueron uniéndose poco a poco en el sucesivo crecimiento de la s civilizaciones prehispánicas sin llegar a construir una sola entidad unificada.

MARES Y FRONTERAS POLITICAS, México e gran medida es un país aislado del resto del mundo pues al oeste y al sur bañan sus costas las aguas del océano pacifico.

PRINCIPALES ASPECTOS NATURALES
La situación del país en mapa mundial ha tenido gran importancia histórica y determino la evolución geológica y la gran variedad de aspectos que la naturaleza representa en el territorio nacional.

MONTAÑAS; representa un gran sistema ortográfico que atraviesa buena parte de los estados de Chihuahua, sonora, Sinaloa, Durango, nayarit y Jalisco..

CLIMAS, durante el verano y otoño los vientos húmedos procedentes del golfo de México descargan lluvias sobre las planicies tropicales de Veracruz, tabasco, Campeche y sobre todo los altos valles para las precipitaciones se concentran mucho mas en la sierra madre occidental.

VARIACIONES TERMICAS
En la plenitud del invierno se advierte fuerte baja de temperatura en las regiones montañosas sobre todo en el altiplanicie septentrional y los valles y cuencas del bajío, Toluca y puebla.

ZONAS CLIMATICAS
Según el INEGGI los tipos de clima so los que se muestran no obstante para efectos de prácticas México se divide en tres zonas fundamentales de climas.
Tropical lluvioso, templado lluvioso, seco

CLIMA AGRICULTURA Y POBLACIÒN
La diversidad de climas es por diversos conceptos una circunstancia favorable en la geografía mexicana para la alta proporción de tierras áridas y semiáridas disminuye las ventajas y crean serios problemas.

CAPITULO 5 POBLACIÒN

TIPOS DE TURISMO
a) receptivo consiste en recibir ingresos de otras regiones nacionales y/o extranjeros
b) fronterizo, se efectúan transacciones económicas
c) domestico, cuando se acude de manera familiar a visitar parientes o amigos
d) social, como parte de la recreación y esparcimiento

PANORAMA GEOGRAFICO MUNDIAL
El relieve consiste en una superficie regular de la tierra el pais el que presenta mas de este problema en espera, las comunicaciones se ven afectadas por dichos sistemas.

Orografía el estudio de las montañas
Climas, es el factor decisivo para el desarrollo de todas las actividades que realiza el ser humano tropical y subtropical templado y frió elevadísimas temperaturas y lluvias constantes.

La actividad al 100% del clima de la agricultura con agua y con la mezcla del suelo obtenemos los minerales ejemplo el hierro es utilizado como recurso natural para la producción de maquinaria y equipo la flora la fauna y ganadería pesca y recursos forestales

Los países se dividen en dos desarrollados son conocidos como país de primer mundo industrializados y desarrollados Estados Unidos, Inglaterra, Canadá cuya labor realiza es enfrentar a la fuerza de la naturaleza han llegado a dominar.

Los países subdesarrollados, se les denomina países tercermundistas en vías de desarrollo económico emergentes cuya concepción de la naturaleza los caracterizan por su ignorancia misma que provoca el desperdicio de recursos naturales.

CAPITULO 6 ESTUDIO DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL MUNDO
Las ocupaciones principales en el planeta constituyen el tema fundamental de estudio de la geografía económica, y se les puede considerar siguiendo diversos métodos. Podría partirse, en primer lugar, de las actividades más complejas y elaboradas, desde un punto de vista técnico, ya que en la actualidad representan la base del poderío de las naciones más adelantadas; ello significaría el análisis de la industria, los transportes y el comercio internacional, antes de las demás ramas menos complicadas.
En realidad, en una misma nación se presentan las más diversas ocupaciones, coexistiendo las menos recientes con las de aparición posterior.
RECOLECCIÓN DE VEGETALES, CAZA Y PESCA DE MANUTENCIÓN
En diversas zonas del globo, que se caracterizan por su gran extensión, peculiaridad naturales distintivas, escasa población y dificultades notorias para su progreso económico en sentido moderno, numerosos grupos humanos subsisten por la utilización directa de los recursos que proporciona el medio. Entre estas regiones se encuentran vastas superficies de la selva ecuatorial y tropical, algunas zonas de transición (como las sabanas y semidesiertos).
LA PESCA COMO ACTIVIDAD COMERCIAL
En los océanos pueden verse embarcaciones que en determinada época se dedicaban a extraer las riquezas marinas. Igualmente, en los ríos de importancia es común que los habitantes pesquen en sus aguas. La actividad pesquera tiene aspectos propios de gran interés que conducen a una diferenciación de regiones, a la especialización de varias naciones que prácticamente depende de la pesca como una de sus principales fuentes de ingresos y conocimiento de las causas que motivan la riqueza de especies de algunas aguas y la pobreza de otras.
GANADERIA
Una de las ocupaciones que presenta gran interés en el estudio geoeconomico es la ganadería, la cual es posible gracias a la domesticación de diversas especies de animales, que son puestas al servicio del hombre y de su economía. La ganadería no es una actividad propia de determinados países, como recurso para subsanar sus diferencias en materia de producción industrial o agrícola, sino que esta muy extendida por todo el planeta.
AGRICULTURA
El análisis de las diversas formas de actividad agrícola ocupa uno de los sitios más destacados en los estudios geoeconomicos, no solo por que representa una gran variedad de cultivos y de condiciones de trabajo, si no que, por un lado, la agricultura es un exponente muy certero de la interinfluencia de los factores naturales y sociales, y por otro , a pesar de los adelantos registrados en la industrialización de grandes zonas del planeta, dicha labor es todavía las más importante de cuantas se realizan en la mayor parte de las naciones.
MINERIA
Durante la época moderna, sobretodo a partir de la Revolución Industrial, fue necesaria la utilización masiva de diversos metales para la manufactura de maquinaria, aparatos eléctricos, construcción de aeroplanos y barcos y artículos de múltiple uso. Entre ellos merece especial atención el estudio de los metales no ferrosos principales (cobre, plomo y zinc) y de la industria siderúrgica, que tan gran significación tiene en la economía.
INDUSTRIA DE LA TRANSFORMACIÓN
La industria manufacturera es, dentro de las actividades económicas secundarias, la de mayor importancia, como creadora de riqueza y de oportunidades para el trabajo.
La industria, aspecto corriente en la mayor parte de las naciones técnicamente adelantadas, dice Richard S. Thomas, constituye una innovación relativamente reciente para los países subdesarrollados; algunos de ellos todavía la tiene que experimentar.
MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES
La comunicación y el transporte de la gente nos interesa en cuanto afectan de alguna manera al flujo de mercancías.
Los diversos medios de transporte que es necesario considerar son:
Navíos transoceánicos, Buques dedicados a navegar en los lagos, Embarcaciones dedicadas a la navegación interior, de cabotaje y de altura, ferrocarriles, Camiones, Oleoductos y Transportes aéreos.
ACTIVIDADES DE COMERCIO Y SERVICIOS
En todos los países las acitividades proliferan comerciales, mismas que absorben los excedentes de mano de obra y se incrementa al llamado “comercio informal”, sobre todo en las naciones en proceso de desarrollo.
CAPITULO 7 LOS RECURSOS NATURALES EN MÉXICO
ASPECOTS HISTORICOS
Un breve resumen de los cambios que han ocurrido en la utilización de nuestros recursos indica claramente la importancia decisiva de la organización social en cada etapa histórica. En esta porción del planeta siempre han existido yacimientos de plata, hierro, de azufre y de sal.
USO DE RECURSOS Y FUNDACIÓN DE CIUDADES EN LA COLONIA
En la colonia lo que atrajo a los conquistadores y los obligó a penetrar en un territorio tan abrupto, como era el de la Nueva España, fue la abundancia real o supuesta de metales preciosos (plata y oro, principalmente), con los que hats hoy día se elaboran joyas muy preciadas y que por los siglos habrían de construir la principal fuente de exportación a España.
ESTOS EFECOTS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA Y LOS CAMBIOS SOCIOECONÓMICOS
De todos es conocido lo que ocurrió en la era pos revolucionaria cuando, a partir de 1925, y sobre todo de 1935, se registran notables avances de la economía mexicana, gracias principalmente a las reformas sociales introducidas en la ciudad y en le campo.
PANORAMA ECONÓMICO
En las diversas etapas del desarrollo histórico de México han tenido mayor o menor importancia unas u otras ramas de la economía. Después del gran predominio que alcanzo la actividad minera de la época colonial, se observó un fuerte desarrollo de la agricultura y las manufacturas hacia principios del siglo XX.
CAPITULO 8 RECOLECCIÓN, PESCA, RECURSOS FORESTALES Y GANADERIA
RECOLECCIÓN DE FRUTOS, CAZA Y PESCA DE MANUTENCIÓN
En buena parte del país se practica la pesca y la caza con fines de subsistencia. Esta última es importante, debido a la escases de corrientes fluviales, lo que impide la pesca lo que impide la pesca e muchas regiones. Donde la pesca de manutención destaca es en los estados costeros del golfo y del Pacifico, principalmente en Tabasco, sur de Veracruz y Tamaulipas, la selva lacandona de Chiapas, así como otras regiones de Oaxaca, Nayarit, Guerrero, Colima y la se lleva a efecto tanto en los ríos como en la zona litoral marina.
PESCA
Una de las naciones que consume pescado, y en general, productos marinos, en cantidad insuficiente es la nuestra; pero este hecho resulta casi inexplicable debido a los recursos naturales que existen en las aguas de los mares vecinos, igual que por el avance conseguido en la industrialización y las comunicaciones.
PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA PESCA
Entre los problemas que obstaculizan el aprovechamiento de los recursos marinos pueden contarse la falta de equipo moderno entre los pescadores mexicanos; la escasez de inversiones públicas y privadas en ese campo, la carencia de grandes instalaciones para refrigeración en los puertos y de los medios de transporte adecuados.
UNA ACTIVIDAD ECONÓMICA PARA EL FUTURO
Como en otras partes del mundo, en México esta actividad no se limita a capturar pescado para la alimentación humana, sino que tiene por objeto también utilizar el aceite, las conchas, grasa, esponjas, productos guaneros para elaborar fertilizantes, algas y sargazo, además de la piel de algunos animales.
El principal producto nacional por su valor es el camarón, pero en volumen supera la sardina, al atún, el mero y la mojara.
ZONAS DE PRODUCCIÓN PESQUERA
La república se ha dividido en cinco zonas principales de pesca, que abarcan todos los estados con regiones costeras y algunos con pesca en aguas interiores, 98% de la pesca correspondió a especies de consumo humano directo a indirecto, sobresaliendo por su volumen el atún, camarón, huachinango, sardina y robalo; el 2% restante a las especies industriales, con plantas como algas y sargazos.
EXPLOTACIÓN FORESTAL
En México la explotación forestal presenta aspectos muy variados y exige la consideración de problemas cuya importancia conviene hacer resaltar. La república es, un territorio que posee los más variados tipos de vegetación. Entre estos casi todas las clases de bosques que existen en mayor escala de bosques que existen en mayor escala en el mundo y que sirven de base a diversas industrias. Hay también muchas plantas que se utilizan tanto en las regiones tropicales, como en las de clima desértico.
GANADERIA
RECURSOS Y DESARROLLO
El estudio de la realidad mexicana lleva a la conclusión de que la actividad ganadera esta llamada a ocupar, en nuestro país, un sitio preferente en lo que concierne a tareas humanas. La diversidad de regiones naturales que se ha señalado anteriormente, indica una gran variedad de pastos, zonas semiáridas y desiertos. En la realidad solo ahora empieza a estudiar con detalle las disponibilidades de pastizales en la República Mexicana, reuniéndose los datos generales más o menos exactos de cada entidad.
CAPITULO 9 AGRICULTURA
INTRODUCCIÓN
Para cualquier país tiene importancia el estudio de la agricultura como parte de la economía en su conjunto, pues esta actividad proporciona las artículos de alimentación de los habitantes locales y numerosos productos para exportación.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS CLIMAS
La influencia de los factores climáticos es muchas veces negativa para la República Mexicana, situada como esta en la faja de los grandes desiertos y de vegetación tropical, junto a grandes masas oceánicas que influyen para crear en casi todo el territorio, lluvias semejantes al monzonico. El hecho de que las cadenas montañosas principales se orienten en dirección noroeste sureste hace que por un lado se aislé la zona interna, y por otro que penetren los vientos fríos del norte durante el invierno.
EFECTOS MEDIOS Y EXTREMOS DE LOS CLIMAS
Al mismo tiempo, enormes extensiones del norte, noroeste, noreste, centro y sur sufren sequia absoluta y relativa, por lo que se observan grandes contrastes entre los escasos sitios donde se precipitan más de 45000 mm al año; 3500 mm en el sur de Tabasco y 25000 mm en el sureste de Veracruz, y los que reciben solo 800 mm en Tlaxcala, 700 mm en los valles centrales de Oaxaca y el centro de Sinaloa, 400 mm en Zacatecas y menos de 100 mm en el valle de Mexicali y la mayor parte de Baja california.
FACTORES NATURALES QUE CONDICONAN LA AGRICULTURA
La topografía del país, por otra parte restringe mucho las superficies de dicadas al trabajo agrícola. Solamente en 36% del área total mexicana tiene una pendiente menor de 105 lo cual hace posible teóricamente su cultivo, y el resto o sea dos terceras partes, no son propicias para el, a menos que se lleven a cabo diversas obras para acondicionar las laderas montañosas.
ASPECTOS SOCIABLES
Los aspectos de índole que merecen resaltarse son muchos y los acuerdos al respecto se tomen causan afecto en la buena marcha de la agricultura; el primer termino, la inconveniente distribución de los habitantes en el territorio. El segundo termino ente nosotros se lleva a cabo en forma acelerada el incremento de la población urbana que priva de brazos al medio rural.
PANORAMA AGRICOLA
Las cifras de producción agrícola son, reveladores del progreso alcanzado en esta rama de la economía a partir de 1910. En esta época el latifundismo predomina como sistema de explotación de la tierra y la casi totalidad de la superficie de labor pertenecía a un ridículo porcentaje de grandes hacendados. Para el momento en que comenzó la revolución armada, México contaba con escaso 15 millones de habitantes, si se le compara con los finales de 1998, en que fue de aproximadamente 96 millones.
EXPORTACIÓN Y NECESIDADES INTERNAS
La inestabilidad de los precios que alcanzan los productos de exportación mexicanos, principalmente algodón, café y henequén, son factores negativos, no solo por lo que se refiere a los ingresos provenientes de su compra en el extranjero si no también por que altera la distribución de la agricultura nacional, ya que en época de cisis económica en que no se puede vender toda la producción se procede a reducir las tareas destinadas a estos productos.
AREAS DE PRINCIPALES CULTIVOS
Es útil hacer notar el hecho de que alrededor de 52% del territorio nacional lo abarcan áridas desérticas, en donde la agricultura solo es posible mediante la construcción de obras de riego. Las lluvias son insuficientes en 30.5% de la superficie total, por lo que se requiere en muchas ocasiones. Del riego en tanto que 10.5% integra el conjunto de regiones semihumedas, en las cuales las lluvias casi siempre, bastan para obtener cosechas de temporal.


CAPITULO 10 REGIONES Y DISTRITOS DE RIEGO

REGIONES Y DISTRITOS DE RIEGO
Construir obras de riego para aprovechar mayor superficies en la agricultura han sido uno de los aspectos que mas han preocupado a los gobiernos los cálculos sobre la superficie no requieren riego potencialmente en toda la republica varían desde millones de ganancia de quintero.

OBRAS DE GRAN IRRIGACIÒN
La importancia histórica de las zonas con riego se vuelven patente cuando se observa de acuerdo con los datos de Tamayo en 1955 el valor de las cosechas en los distintos de riego de la producción agrícola del todo el país.

RIEGO CON AGUAS SUBTERRANEAS
Las obras comprendidas por el gobierno federal para estructurar lo9s distritos de riego son muy importantes y su fama se entiende mas halla de la frontera de nuestro país.

INTERVENCIONES DEL ESTADO
La compañía nacional de sistemas popular (CONASUPO) esta ha permitido su antigua importancia

LA HETEROGENEALIDAD DE LA AGRICULTURA
Mediterránea es a base de plantaciones de cítricos viñedos y olivos y cultivo de cereales satisfacción de la medida creciente las necesidades nacionales.

Los créditos que se otorgan en el campo para obras de infraestructura hidráulica se les denominan crédito que se involucra maquinaria y equipo.

Abonos o semillas fertilizantes se le considera como crédito actualmente existe un fideicomiso denominado IVA el cual apoya a las actividades agrícolas pesqueras.

Las principales entidades federativas que requieren aguas de riego son;
Sonora
Chihuahua
Baja California norte
Baja California Sur

Por lo que respecta a las aguas de temporal son los estados principales;
Yucatán
Quintana Roo
Campeche
Veracruz
Chiapas

La institución que publica las cifras de riego es el INEGI y las elabora el CONAGUA

CAPITULO 11 LA INDUSTRIA MINERA Y SUS ENERGETICOS

PANORAMA MINERAL
Diversas razones de orden geológico ayudan a explicar la importancia en nuestro país que ha tenido la rama minera condicionando la distribución geográfica de las riquezas explicado la abundancia de algunas materias y escasez de otro.

ENERGIA ELECTRICA
El incremento de la potencia instalando y la producción de energía eléctrica explica en las ultimas décadas es uno de los índices que muestra el progreso económico del país.

ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA MINERIA
Las etapas iniciales de la explotación minera en lo que hoy es México transcurrieron desde antes de la llegada de los conquistadores los indígenas de la altiplanicies y de los valles o cadenas montañosas a la búsqueda de los metales preciosos después de la segunda mitad del propio siglo XIX

OBSTACULOS QUE ENFRENTA LA MINERIA
Los obstáculos que enfrenta la industria extractiva en nuestro país son muy diversos y complejos solo se consideran los que parecen básicos para el estudiante.



CONCENTRACIÒN PRODUCTIVA MINERA
Existen grandes empresas que como la minería en México tubos de acero concentran cada vez mas la producción de los principales minerales.

IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD MINERA
Hasta antes de la ultima crisis la minería en México daba ocupación a mayor numero de trabajadores aunque en 1976 era todavía de 15,000 dicha actividad produjo en 1999 cerca del 1.2% de PIB nacional.

CASOS ESPECIALES DE URANIO Y AZUFRE
Se cuenta ya con la planta experimental de Salazar cerca de la capital con la importancia central del núcleo eléctrico de laguna verde en el estado de Veracruz que constituye la base de una futura industria mexicana movida por centrales de energía atómica

Uno de los principales minerales de uso siderúrgico es el manganeso del cual se conocen reserva superior a 62 millones de toneladas sobre todo el mundo en Hidalgo, Sonora y Chihuahua.

CAPITULO 12 INDUSTRIA DE TRANSFORMACIÒN

INDUSTRIA
Corresponde al sector secundario el cual se encarga de la transformación de la materia prima en bienes finales las industrias integran dicho sector con textiles de industria tabacalera de calzado de la industria de la construcción entre otras.

Los problemas que se presentan en la industria manufacturera corresponden a una mala organización.

Competencia extranjera
Transportes
Uso irracional de los recursos
Falta de modernización
Políticas de crecimiento disparejo

Las principales empresas de la transformación corresponden a las maquiladoras mismas que están ubicadas en la zona fronteriza del país.

Se instalaron en los mediados de los años 60`s en México dados los elevados centros laborales en Estados Unidos y Japón.

COMUNICACIONES Y TRANSPORTE
Estas 2 actividades corresponden al sector terciario o servicios

Carreteras
En 1804 al terminar la etapa
Colonial los caminos mas frecuentes eran importantes para el comercio en la nueva España eran según el barón Alexander Von Humboldt.


AUGE DE LA COMUNCIACÒN POR CARRETERA
En 1930 México contaba con 1426km de carreteras para entonces se terminaron los caminos en México-Córdoba la comisión nacional de caminos que funciona hasta 1958 con el nombre de DIRECCIÒN NACIONAL DE CAMINOS se integro en 1932.

FERROCARRILES
Al inició de la construcción del ferrocarril en México se realizaron jerarquías ya no existían los planes determinados las necesidades del país esto dio lugar a numerosas obras dispersas de los proyectos de un cambio.

TRANSPORTE AEREO
Nuestro país ya esta bastante comunicado con los principales países de América también los aviones de las empresas estadounidenses y muchas compañías latinoamericanas llegan a Centroamérica y América del sur.

NAVEGACIÒN MARITIMA
No obstante al vasto litoral con que cuenta el país en dos grandes océanos la sociedad mexicana se ha mantenido en buena parte indiferente al mar y a sus recursos.

Últimamente se han registrado un fuerte incremento de la flota petrolera la cual en 1992 disponía de 240 unidades de todo tipo con 737.000 toneladas.

INFLUENCIA DEL RELIEVE EN LAS VIAS DE COMUNICACIÒN
En la actualidad solo hay un ferrocarril y una carretera que transforman que regularmente pasan por diversos tipos de automóviles desde casas grandes Agua Prieta, una de las principales antenas de la red de comunicaciones mexicanas.

REGIONES MINERAS
Las regiones mineras que históricamente progresan en México han sido escritas con anterioridad las mas importantes la región industrial del país y sin duda la que mayor influencia tiene por este concepto ejerce en el transporte en la que comprende los barrios fabriles de la capital con diversos partes cercanas sitiadas en el Distrito Federal y el Estado de México.

REGIONES INDUSTRIALES
E menor grado pero de relevancia nacional han ejercido notable influencia en el transporte las regiones industriales de Puebla y Guadalajara han sido de gran importancia sobre la influencia que sobre las comunicaciones han ejercido otras comarcas industriales.

CAPITULO 13 COMUNICACIONES Y TRANSPORTES
INTRODUCCIÓN
Las comunicaciones han sido un elemento vital en el desarrollo. La carencia de ellas impide el movimiento de mercancías y materias primas, del lugar donde se producen a los centros de consumo, y ocasiona el aislamiento de vastas zonas. La falta de comunicaciones modernas ha limitado el desarrollo económico social del país.
CARRETERAS
Antes de la llegada de los conquistadores ya existía una extensa red de caminos en el centro, sur y sureste del país, los cuales se prolongaban hasta Centroamérica. Además habías rutas hacia los puertos de Acapulco y Veracruz que a la llegada de los europeos, fueron empleadas y mejoradas con objetivo de introducir carros de tracción animal, que eran desconocidos por los indígenas.
FERROCARRILES
El inicio de la construcción del ferrocarril en México se realizo sin ninguna jerarquización ya que no existía un plan determinado ni se estudiaron las necesidades del país. Esto dio lugar a numerosas obras dispersas y anárquicas pero fueron dos los proyectos que en un principio atrajeron el interés general; el de la vía México a Veracruz y la interoceánica a través del itsmo de Tehuantepec.
TRANSPORTE AEREO
En 1911 se hace el primer intento de crear la aviación militar, para lo cual, el presidente Fancisco I Madero ordeno la adquisición de cinco aparatos. Este proyecto no fue puesto en practica debido a los movimientos revolucionaria que existían en el país.
Pero realmente se puede hablar del desarrollo de la aviación mexicana a partir de la cuarta década del siglo XX; es decir, durante la Segunada Guerra Mundial y después de ella.
NAVEGACIÓN MARITIMA
No obstante en vasto litoral con que cuenta el país en dos grandes océanos, la sociedad mexicana se ha mantenido en buena parte, indiferente al mar y asus recursos. Desde luego que ese fenómeno se explica debido al atraso económico en que ha vivido la nación hasta fecha muy reciente.
CAPITULO 14 DESARROLLO DEL COMERCIO Y LOS SERVICIOS
COMERCIO INTERIOR
Comprendía en el México prehispánico, el transporte de mercancías por tamemes o cargadores que se movilizaban con rapidez por los vastos territorios de Mesoamérica.
Los principales productos del comercio interno eran los productos o generos importados y exportados por los puertos de Veracruz y Acapulco, además de los trueques que hacían entre si, ya que algunos productos de Perú, Quito y Guatemala atravesaban por el país para ser embarcados por Veracruz hacia Europa.
COMERCIO EXTERIOR
Los problemas típicos de los países subdesarrollados se derivan de una larga dependencia colonial, sujetos como a las influencias de las fuerzas exteriores. La autosuficiencia de la tradicional economía de subsistencia se ve rota, en diversos grados, gracias a la ampliación de la economía monetaria y la expansión de la producción destinada allende las fronteras.
LOS SERVICOS Y SU IMPORTANCIA SOCIOECONOMICA
Apartir de 1940 se advierte un rápido crecimiento del sector terciario, al cual pertenecen servicios, como consecuencia no solo de alto ritmo de incremento de la población nacional, sino principalmente debido al incesante ritmo de concentración demográfica y económica en las ciudades, al proceso de industrialización que desde entonces se ha registrado en México y elevado aumento del comercio, el transporte y las comunicaciones. Para 1980 la población acupada exclusivamente en servicios y emplaos de gobierno superaba ya la correspondiente en industrias de transformación y ha continuado incrementándose.



CAPITULO 15 GEOGRAFIA ECONOMICA POR REGIONES

DIVISION REGIONAL
Durante la colonia en particular en el año de 1804 los dos principales caminos para transportar mercancías el presidentes Cárdenas en materia ferroviaria en 1937 expropia y nacionaliza la privatización de los ferrocarriles nacionales en México para el año de 1984-1999 el presidente Zedillo comienza a practicar dicho transporte así mismo los gobiernos medievales iniciales con Carlos Salinas de Gortari pusieron a la venta las líneas aéreas de Mexicana

En el año de 1920 se desarrolla en el país la aviación comercial como antecedente histórico cabe resaltar que sucedió en México y posteriormente en Estados Unidos.

Otro aspecto importante los constituyen los puertos donde se ubica el puerto de Veracruz constituido por Porfirio Díaz Y Lázaro Cárdenas ubicado en Michoacán y el puerto de San blaz en nayarit.

DESARROLLO DEL COMERCIO Y LOS SERVICIOS
El comercio también es parte del sector terciario y es un enlace entre el productor y el consumidor así como también ofrece espacios culturales recreativos además de ayudar a la sociedad en diversos aspectos como la seguridad la salud entre otros.

DIVISION REGIONAL
La división regional de un país puede ser de muy diversos tipos según los fines que se persigan no obstante la división mas clara que puede hacerse con la de carácter natural.

Las regiones naturales pueden descomponerse en áreas donde la principal sea la conformación geomorfológica el clima o las cuencas hidrológicas.

REGIONALIZACIÒN DEL ESPACIO SOCIAL
El estudio de los tipos de diversas regiones las mas importantes tener en cuenta los factores principales del área y saber que hay muchos otros aspectos secundarios de ahí se derivan la subdivisión de un región grande en regiones de tipo intermedio en sub regiones menores y micro regiones.

EL CONOCIMIENTO DE LAS REGIONES
Es precisamente el sistema capitalista el que empujo a un mayor desarrollo regional a una diferenciación de las regiones económicas pero por si solas no están en condiciones de impulsar las actividades productivas inclusive a lado de las regiones industriales o agrícolas.

QUE ES UNA REGION ECONOMICA
En los países occidentales predomina el concepto de la región homogénea o sea un área donde existe una determinada especialización y condiciones generales de tipo natural y económico que la diferencian de otras, sin embargo se estima que la agricultura regional debe contar por completó con la industria y construir con esta todo homogéneo.

DIVISION REGIONAL EN OTROS PAISES
En los países altamente desarrollado la división en regiones económicas se lleva a cabo la mayor parte de los casos con fundamento en la importancia que tienen los grandes ciudades o aglomeraciones industriales la disponibilidad de vastos recursos minerales o agrícolas explotados con métodos mas modernos y que en su conjunto tienden a proveer las regiones básicas.

CRITERIOS E INDICADORES BASICOS
Es necesario insistir en el hecho de que no se tienen buenas y completas estadísticas con estudios regionales que sirvan como elementos de análisis con metodología probadas en la práctica o con numerosos ejemplos de anteriores divisiones.


CAPITULO 16 FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAS REGIONES

FACTORES NATURALES
No se puede creer en la influencia total, aplastante de los sistemas montañosos en la delimitaciòn de regiones geoeconomicas mas bien se piensa que su importancia varia de acuerdo con las posibilidades practicas que el sistema de producción de la riqueza que tiene para vencer paulatinamente las dificultades que el medio que presenta y que si hoy las montañas son todavía una fuerte barrera se debe al atraso de nuestro país al insuficiente desarrollo económico social, a al falta de inversiones en mayor escala.

DIFERENCIA EN LAS REGIONES CLIMATICAS
La cuenca de los ríos no son ni pueden ser regiones naturales menos aun regiones geoeconomicas por un lado atraviesan partes muy distantes entre si y solamente en el caso de que las corrientes coincidan en toda su extensión con regiones industriales mineras o agrícolas de asimilar magnitud las cuencas podrían considerarse como algo adecuado para la división económica.

FACTORES SOCIALES
Las obras gigantescas de centrales hidroeléctricas han tenido cierta influencia local al promover la creación de poblados y vías de comunicación y contribuido a este sentido a integrar las regiones pero su interés resulta menor respecto del desarrollo industrial regional.

DESARROLLO REGIONAL
El desarrollo económico de los últimos 50 años y la herencia del progreso ha desarrollado diversas formas antes de que se llevaran acabo las transformaciones socioeconómicas producto de la revolución mexicana han llevado al país a una nueva etapa que como se decía se caracteriza entre otras cosas por una mayor importancia de las regiones nacionales.

CREACIÒN DEL MERCADO INTERNO
Debido a las mismas leyes económicas de la mecánica del desarrollo entre otras cosas por la existencia de mayores mercados facilidades de transporte centralización política gigantismo de enormes ciudades de México y entre otras que crecen a ritmo firme como Guadalajara no solo han conservado la primacía que la historia les había otorgado desde antes con la llegada de los españoles durante la colonia.




ACTIVIDADES MINERAS COMERCIALES
La minería se encuentra concentrada en el norte del noroeste (60%) y en las regiones petroleras y azufreras del golfo por lo que solo aislados sitios del centro.

CAPITULO 17 REGIONALIZACIÒN POR ESTADOS

UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA
La humanidad esta en marcha buscando soluciones encontrado formulas cada vez mejores para vencer males ancestrales derivados que en el fondo de los injustos ordenes sociales y sin embargo las condiciones en que el mundo del subdesarrollo se mueve son cada vez mas difíciles enfrentando como esta a grandes obstáculos en su camino.

POBLACIÒN INDIGENA REGIONAL
Si se comparan los porcentajes de población que habla lenguas indígenas y entiende español en los datos de 1980 se advierte un aumento del 6% con respecto del total nacional en números absolutos la cantidad aumento ligeramente en tanto que respecto de los ciudadanos que solo hablan de su lengua indígena disminuye en cantidad importante mas de 5 millones de individuos pertenecen directamente al México Indio y son casi 6 millones.

DESARROLLO Y EDUCACIÒN
Como la educación básica esta estrechamente ligada a los niveles de ingresos y al tipo de economía dominante a la especialización productiva y e su conjunto al carácter de la región es lógico que los mayores índices de analfabetismo se registren en aquellas zonas de mas decidió atraso donde predomine la agricultura pobre de temporal.

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
Es lógico desprender del total de la población activa los porcentajes dedicados a las dos ramas de mayor interés en el contexto de ocupaciones productivas de nuestro país para observar las fuertes desigualdades regionales.

OTROS ELEMENTOS DE LA ECONOMIA
En consecuencia resulta lógico que una mayor proporción del total económico activo se dedique a ambos rubros sobre todo al de servicios en aquellas regiones donde son mayores los avances de dichos procesos sociales comunes por los demás a todas las zonas del mundo con similar o mayor desarrollo que al correspondiente a las nuestras

DISTRIBUCIÒN DE LOS INGRESOS
La distribución de los ingresos mensuales queda de la siguiente manera una quinta parte de toda la población activa nacional.

CAPITULO 18 DESCRIPCIO ECONOMICA POR REGIONES
REGION NOROESTE
De esta gran región económica extraordinaria por múltiples razones abarcan aproximadamente 380.000 Km. de la superficie terrestre nacional al sur se encuentran en el estado de Nayarit, además son inmensos sus ámbitos marinos pues todo el golfo de California le pertenece y en el pacifico incluyen las aguas del mar territorial o zona económica exclusiva hasta el poniente de la isla de Guadalupe punto extremo occidental de México.

CILMA Y SUELO
La diversidad en contradicción los vastos terrenos quebrados de la sierra madre occidental, las variaciones de lluvia van desde 50-60 mm en el valle por otro lado no es de extrañar que en las zonas áridas y semiáridas del noroeste dentro de la faja de los grandes desiertos mundiales las temperaturas se elevan notablemente.

REGIONES MEDIAS
El sistema de relaciones entre la mano de obra ramas productivas distribución y consumo se va ampliando y crea una estructura de regiones cada vez mas integrada en la cual se desempeñan un papel decisivo el resto son en todos los sentidos regiones deprimidas el mosaico de subregiones es contrastado las atrasadas coexisten con las de mayor avance socioeconómico.